Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методическая разработка


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Скворцова Ксения Андреевна
Сборник игр на формирование коммуникативных качеств у младшего школьникаПодготовила: студентка ГБПОУ КК ЕПКгруппы Ш-32Скворцова КсенияЕйск, 2024 г.Подвижная игра «Не намочи ног»Цель. Учить проявлять взаимопомощь, взаимовыручку.Ход игры. Дети сидят на стульчиках с одной стороны комнаты. На полу отделяется белой чертой болото. Детям дается по две дощечки. Обоим надо перейти по этим дощечкам – мостикам на другой берег.Игра-упражнение «Пожалуйста»Цель. Вырабатывать навык употребления «Волшебных слов».Ход игры. Всё становятся в круг. Педагог показывает разные движения, а играющие должны их повторять лишь в том случае, если он добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается – выбывает из игры.Игра-драматизация  «Репка»Цель. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, развивать у них выразительность интонации, мимики, движений.Ход игры.Педагог рассказывает сказку, дети-артисты, включаются в игру по ходу сказки. В конце игры, можно предложить детям поводить хоровод, устроить праздник  урожая.Дидактическая игра « Не поделили игрушку»Цель. Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.Ход игры. Педагог сообщает, что сегодня к ним прилетел Карслон и оставил много игрушек. Педагог достает из сумки новые игрушки, они все разные. Педагог предлагает детям разобрать их, а сам наблюдает за ними со стороны. Если в группе складывается конфликтная ситуация из-за игрушек, педагог успокаивает детей и предлагает разобраться всем вместе в сложившийся ситуации.Подвижная игра «Танцоры и музыканты»Цель.Учить детей пользоваться общими вещами, уступать друг другу, выражать симпатию другому ребенку.Ход игры.Игра проводится под музыкальное сопровождение. Взяв куклу, педагог показывает, как можно с ней танцевать. Потом, он позывает 3-4 детей, предлагает каждому выбрать куклу. Дети с куклами становятся вокруг педагога и вместе с ним выполняют плясовые движения. Во время выступления «танцоров» остальные  участники подпевают и выполняют роль музыкантов (играют на своих кулачках, как на дудочках, или изображают игру  на гармошке). После пляски, передают свои куклы, тем кто еще не плясал, выражая свою симпатию определенному ребенку.Творческая игра «Страна вежливости»Цель.  Учить детей уместно, в зависимости от ситуации и адресата, употреблять вежливые слова приветствия. Учить общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг  к другу.Ход игры. Педагог предлагает отправиться в страну Вежливости. Сначала нужно вспомнить вежливые слова. Далее педагог читает стих. В. Солоухина «Здравствуйте», дети отвечают на вопросы, поставленные в стихотворении.Творческая игра «Кто здесь кто?»Цель. Учить средствам жестикуляции и  мимики, передавать наиболее характерные черты персонажа сказкиХод игры. Педагог предлагает детям сыграть небольшие спектакли по известным сказкам, изображая героев средствами мимики и жестов.Игра-инсценировка «Доброе слово лечит, а худое калечит»Цель. Дать  детям понятие, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.Ход игры. Педагог спрашивает детей, знают ли они,  что с помощью слова можно творить чудеса. Слово может обидеть, огорчить, рассмешить человека. Когда человек огорчен, обижен, ему очень трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом его можно утешить. Педагог  читает стихотворение, а затем жестами и мимикой показывать его, дети повторяют за педагогам.Игры - ситуациицель. Развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.Ход игры. Детям предлагается разыграть ряд ситуаций1. Две девочки  поссорились –помири их.2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его.3. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.4. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним.5. Ребёнок плачет – успокой его.6. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.Игра - инсценировка «Мой день»Цель. Развивать умение видеть и понимать себя и окружающих, внешний и внутренний мир.Ход игры. Чтение стих. «Мой день». Беседа о прочитанном. Предложить детям рассказать, как себя ведут, что умеют делать самостоятельно, можно отобрать нужные картинки или нарисовать.Сюжетно-ролевая игра «Буратино и дети»Цель. Учить детей оценивать свое поведение и поведение окружающих, использовать при общении вежливые слова.Ход игры. В группу входит Буратино. Здороваются. Говорят, что хотели бы посмотреть, как ребята живут. Дети показывают свои игровые уголки, игрушки и др. Буратино предлагает поиграть всем вместе, интересуется умеют ли дети дружно играть. Буратино загадывает детям загадки. Дети отгадывают. Повторяют правила вежливого общения.Игра-имитация «Обезьянка»Цель. Развить способность подражать мимике и жестам.Ход игры. Педагог предлагает одному из детей стать обезьянкой, остальным детям повторять все его движения: обезьянка шагает - все шагают, обезьянка поднимают руку - и дети тоже.