Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Автор: Сивков Олег Игоревич
Доклад на ГМО учителей физической культурыОсобенности формирования культуры здорового ибезопасного образа жизни в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта О здоровье населения страны стали говорить на всех уровнях, так как состояние здоровья – важнейший показатель благополучия общества и государства. Задача школы - сохранение и укрепление здоровья обучающихся.ФГОС начального, основного и среднего (полного) общего образования выдвинули формирование ценностей здоровья, здорового и безопасного образа жизни, духовно-нравственного здоровья, экологической культуры обучающихся в ряд современных приоритетов образовательной деятельности школы. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (выдержки) Статья 41. Охрана здоровья обучающихся.Охрана здоровья обучающихся включает в себя:1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;2) организацию питания обучающихся;3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий. Проблема: все общество, родители хотят, чтобы в школе была создана здоровьесберегающая среда, чтобы детей учили, как беречь свое здоровье, но лишь 20 % школ имеют программы по сохранению и формированию здоровья обучающихся.  Решение: Чтобы эффективно влиять на улучшение показателей здоровья школьников, нужна программа действий. В концепции новых федеральных государственных образовательных стандартов НОО, ООО и С(П)ОО позиции здоровьесбережения и здоровьеформирования впервые обрели в общем образовании собственную значимость. получили структурированное воплощение. Что же нового привнесли ФГОС в решение проблемы сохранения здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся? - это новые смыслы образования: «от успешности школы (по результатам ГИА, ЕГЭ) к успехам ребенка, развивающегося как личность»; - построение образования на основе системно-деятельностного обучения, наполненного личностным смыслом;- это обязательное наличие самой программы формирования здорового и безопасного образа жизни у школьников разных ступеней обучения;- обозначены направления (блоки) деятельности учителя, ОУ по формированию здорового и безопасного образа жизни школьников (читай - по здоровьеформированию и здоровьесбережению);- достаточно четко сформулированы цели и задачи деятельности учителя, ОУ по формированию ЗОЖ на разных ступенях обучения; - включение в БУП НОО 10 часов внеурочной деятельности, предполагающей, в том числе, спортивно-оздоровительное направление, которое в первую очередь может быть использовано для привития любви к подвижному, спортивному образу жизни. Исходя из логики новых стандартов, следует ожидать, что с их введением образование должно стать более безопасным, здоровьеформирующим и здоровьесберегающим, гарантирующим защиту учеников от перегрузок, формирование личности безопасного типа, умеющую заботиться о своем здоровье. Программа предусматривает комплексный и непрерывный характер гигиенического обучения и воспитания. Ее реализация призвана побуждать обучающихся к активным и сознательным действиям в настоящем и будущем, таким как:- сознательное участие в охране здоровья и в создании среды, способствующей здоровью, особенно условий учебы, труда и быта;- реализация потребности беречь свое здоровье и заботиться о нем, соблюдение правил здоровьесберегающего и экологически ориентированного поведения, улучшение собственного физического и психического состояния;- отказ от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;- проявление нетерпимого отношения к употреблению психоактивных веществ, к действиям людей, наносящим ущерб окружающей среде, здоровью;- соблюдение правил поведения на дорогах, в транспорте, в случае болезни, особенно хронической, нацеленного на выздоровление;- оказание заботы, посильной помощи нуждающимся в них людям. Направления деятельности ОУ по созданию здоровьесберегающей среды и формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на разных ступенях обучения1. Здоровьесберегающая инфраструктура ОУ.2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельностиобучающихся.3. Эффективная организация физкультурно-здоровительной работы.4. Реализация дополнительных образовательных программ по ЗОЖ(профилактика употребления ПАВ, социально значимых заболеваний, травматизма, нерационального поведения в ЧС и в обычной жизни).5. Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса.6. Мониторинг здоровьесберегающей деятельности и здоровья обучающихся. С целью формирования культуры здорового и безопасного образа жизни школьников, в нашей школе реализуется подпрограмма в рамках программы воспитания и социализации по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. Одним из важнейших направлений реализации программы является создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательногоучреждения. В школе созданы необходимые условия для сбережения здоровьяучащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки иобеды для учащихся. Работает оснащенный спортивный зал, есть спортивная площадка с комплексом ГТО.Это позволяет реализовывать спортивные и физкультурные программы не только в урочное время, но и во внеурочных занятиях. В школе проводятся ежегодные медицинские осмотры с участием врачей специалистов.С учащимися, родителями и педагогическим коллективом работает педагог-психолог. Следующим направлением реализации программы является использованиевозможностей учебно – методического комплекта (УМК) в образовательномпроцессе. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности реализуется с помощью УМК В.И. Ляха. Система учебников формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. В курсе «Физическая культура» способствует укреплению здоровья, гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению; формированию первоначальных умений саморегуляции, формированию установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. Дети узнают о соблюдении режима дня, личной гигиене, закаливании и т.д. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся - это третий этап реализации программы. Организация образовательного процесса строится с учетом гигиеническихнорм и требований к организации и объѐму учебной и внеучебной нагрузки(выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).Расписание уроков составлено на основе утверждѐнного Учебного плана, сучѐтом требований СанПиН, исходя из имеющихся возможностей школы. В учебном процессе педагоги применяют методики обучения, соответствующие возрастным возможностям и особенностям обучающихся.В школе строго соблюдаются требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельностииндивидуальные особенности развития учащихся. Одним из важнейших этапов реализации программы является – организация физкультурно-оздоровительной работы. Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена наобеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития. Сложившаяся система включает:- полноценную и эффективную работу с обучающимися на уроках физкультуры;- организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках,способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательнойактивности;- организацию внеурочной деятельности спортивно-оздоровительногонаправления.Согласно плану работы школы в течение года регулярно проводятся спортивно - оздоровительные мероприятия, такие как Дни здоровья, Дни туризма, внутришкольные соревнования, «Весѐлые старты» и т.д.Следующий этап - реализация дополнительных образовательных программ. В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы (в начальных классах – это «Школа здоровья», «Подвижные игры»), направленные на формирование ценности здоровья и здорового образажизни, которые предусматривают разные формы организации занятий:- «Здоровей-ка»; - кружки по игре в шахматы;- кружки по хореографии;- динамические паузы;- утренняя зарядка;- физкультминутки;- подвижные игры на свежем воздухе;- секции по спортивным играм. Формы гигиенического обучения и воспитания:- внеклассные мероприятия, праздники здоровья «За здоровый образ жизни», месячники, недели профилактики социально обусловленных заболеваний (СОЗ);- включение в содержание базовых предметов здоровьеформирующего содержания;- уроки ОБЖ, уроки здоровья по федеральным и региональным программам (модульным или интегрированным);- взаимодействие с семьей по вопросам формирования здорового образа жизни. Десять золотых правил здоровья(Международная программа интегрированной профилактики основных неинфекционных заболеваний – СИНДИ)1. Никогда не курю.2. Всегда завтракаю.3. Ем не спеша.4. Никогда не переедаю.5. Алкоголь не употребляю.6. ежедневно хожу пешком.7. Знаю параметры своего здоровья.8. Контролирую свой вес.9. Сплю не менее 8 часов.10. Никогда не раздражаюсь и не выхожу из себя. Сложившаяся система работы с родителями по вопросам охраны иукрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:- проведение соответствующих родительских собраний, лекций, семинаров и т.д.;- привлечение родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий, походов, экскурсий и спортивных соревнований. Реализация программы должна обеспечить:- осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;- формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей;- осознанное отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового питания;- формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;- овладение современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков личной гигиены;- формирование способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды. Вывод: если говорить о здоровье обучающихся с точки зрения образования и воспитания, то здоровье обучающихся – это:- цель педагогического процесса;- средство повышения качества обучения;- критерий эффективности деятельности образовательного учреждения.Литература:1. http://ru.wikipedia.org/wiki/2. http://www.sun-hands.ru/7zdorovyi_obraz_zhizni.html3. http://nsportal.ru4. http://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/roditelskoe-sobranie-formirovanie-zdorovogo-obraza-zhizni-shkoln5. http://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/roditelskoe-sobranie-rol-semi-v-formirovanii-u-detei-zdorovogo-o6. http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=4995