Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение № 58
г. Апатиты
Конспект логопедического занятия по развитию речи
с детьми ОНР с использованием коллажа.
�Перелетные птицы�.
Автор:
Учитель – логопед
Цилинская О.Б.
Цель: Создание условий для составления детьми описательного рассказа по коллажу �Перелетные птицы�.
Задачи:
Коррекционно- образовательные:
- Уточнить и систематизировать знания детей о перелётных птицах.
- Расширить словарный запас по лексической теме,
- Совершенствовать грамматический строй речи.
Коррекционно- развивающие:
- Развивать зрительное, слуховое внимания, логическое мышление.
- Развивать навык образования относительных прилагательных
- Развивать умение составлять описательный рассказ с использованием коллажа.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитать любвь к животному миру.
Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности.
Словарь:
Существительные:� грач, скворец, ласточка, журавль, гуси, аист, цапля, лебеди, гнездо, скворечник, кормушка, самец, самка, птенцы, яйца, насекомые, оперенье, стая, страны, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова, аистёнок, аистята, стрижонок, стрижата, утёнок, утята, журавлёнок, журавлята, гусёнок, гусята, кукушонок, кукушата, лебедёнок, лебедята, скворчонок, скворчата
Глаголы: летят, улетают, прилетают, возвращаются, покидают, прощаются, собираются.
Прилагательные: перелетные, зимующие, большая, маленькая, певчая, чёрный, теплые (края), белый, дальние, длинноногий, водоплавающие, проворный.
Технологии: ИКТ, игровые, здоровье сберегающие
Методы: Коллаж, наглядный, словесный, продуктивный.
Приемы: Наглядный, игровой
Предварительная работа: рассматривание изображений перелётных, зимующих, соотнесение названия птиц с их изображением; чтение познавательной литературы о питании, полёте, пении перелётных птиц.
Оборудование: перо; картинки с изображением птиц, картинки как птицы улетают на юг; большая доска магнитная; картинки, связанные про птиц для составления коллажа; клей на каждого ребенка; мяч для игры.
ХОД
Воспитатель: Ребята, сегодня утром иду я на работу, и вижу, на нашем участке лежит (показ пёрышка). Передайте его друг другу – рассмотрите. Интересно, кто же это нам привет оставил? Хотите узнать?
Дети: Да.
Воспитатель: Но сначала послушайте стихотворение А. Плещеева �Перелетная птичка�.
Перелетная птичка
Бор дремучий шумит и гудит,
Ветер листья с деревьев крутит,
Частым дождичком сеет в окно;
Хоть и день, а в избе уж темно.
Собирается птичка в отлет;
Вот в лесу она кличет, зовет:
�Эй, скорей, перелетные, в круг!
Порешим, как уйти нам на юг
От осенних туманов и тьмы,
От холодной, голодной зимы,
Кто нам будет вожатым в пути,
Где ночлег нам в дороге найти?
Сладок будет под солнцем приют
В теплых рощах, что вечно цветут.
Здесь все вянет! Живые в поход!..
Вы, бывалые птицы, вперед!�
Логопед: Ребята, о чем беседовали птички?
Дети: О перелетных птицах.
Логопед: А кто такие перелетные птицы?
Дети: Это такие птицы, которые осенью улетают от нас в теплые края, а весной возвращаются обратно.
Логопед: Молодцы! Каких перелетных птиц вы знаете?
Дети: Лебеди, скворцы , журавли, цапли, жаворонки, утки, гуси.
Логопед: Ребята, все птицы улетят в теплые края, и мы останемся совсем без птичек?
Дети: Нет, у нас останутся зимующие птицы.
Логопед: Назовите, какие птицы зимуют у нас?
Дети: Воробей, ворона, синица, сорока, ворона, голубь.
логопед: Дети, а куда из теплых краев потом улетают птицы?
Дети: Возвращаются к нам весной.
Логопед: Ребята, а как вы считаете, каждая птичка сама по себе улетает в теплые края? Одна? А давайте, понаблюдаем, какие птицы и как улетают.
Дети: Да.
Логопед:
1. Журавли клином (ставлю картинку клином) впереди летит вожак, самый сильный и выносливый, затем по слабее и в конце летят самые слабые птицы.
2.Ласточки, грачи, скворцы – стаей (ставлю картинку стаю)
3.Гуси, утки, лебеди улетают вереницей (ставлю картинки этой вереницы)
4.В одиночку улетают кукушки, орлы, ястребы.
- Во время перелетов много птиц погибает. Выдерживают только сильные и крепкие, которые хорошо питались.
Логопед: Ребята как нужно относиться к птицам?
Дети: не мешать птицам, отыскивать себе корм; не пугать и не гонять их зря.
Логопед: Ребята, птицы - наши друзья, обижать их нельзя. Скажите, какую пользу приносят птицы? (ответы детей).
Логопед: Как мы можем помочь птицам зимой? (сделать кормушку)
Правильно, можно сделать кормушки.
Логопед: Какие вы молодцы, а давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка: � Скачет шустрая синица�
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Логопед: А сейчас я предлагаю поиграть!
Игры �Четвертый лишний�
Голубь, воробей, ворона, ласточка.
Утка, лебедь, гусь, журавль.
Снегирь, синица, воробей, аист.
�Мама – птенец�
Аист – аистёнок – аистята
Стриж – стрижонок – стрижата
Утка – утёнок – утята
Журавль – журавлёнок- журавлята
Гусь – гусёнок – гусята
Кукушка – кукушонок – кукушата
Лебедь – лебедёнок – лебедята
Скворец – скворчонок – скворчата
Игра �ОДИН – МНОГО� с мячом.
Кукушка – кукушки.
Журавль - журавли.
Скворец - скворцы.
Соловей - соловьи.
Жаворонок – жаворонки.
Лебедь - лебеди.
Грач - грачи.
Утка - утки.
Ласточка – ласточки.
Грач – грачата.
Аист – аисты.
Гусь – гусята.
Логопед: Ребята, а теперь я предлагаю вам собрать коллаж про птиц и составить по коллажу рассказ.
(Совместное составление коллажа �Перелетные тицы�)
Один- два ребенка рассказывают.
Итог занятия:
Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали?
Мы говорили о перелётных птицах.
Также мы еще с вами собрали коллаж про этих птиц.
Много рассказали о птицах, проявили старание при выполнении работы.
Птицы - это наши верные помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных насекомых и грызунов. Без птиц нам не обойтись.