Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Народные промыслы России″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Народные промыслы России″
Автор: Куропаткина Лидия Анатольевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида»Занятие по художественно-эстетическому развитию с использованием ИКТ в подготовительной группеТема: «Народные промыслы России» Подготовила:Воспитатель Куропаткина Л.А. Исилькуль 2024г.Цель: Расширение знаний народно-прикладного искусства: гжельской, хохломской, городецкой росписи.Интеграция областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.Программные задачи: Образовательные: Продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством: гжельской, хохломской, городецкой росписью, уметь находить сходства и различия. Речевые: Совершенствовать выразительность речи, знания о пословицах. Активизировать словарь детей: мастера, роспись, композиция, искусство, классическая, фольклор.Развивающие: Формировать умение внимательно слушать классическую музыку и уметь определять к какому виду росписи подходит мелодия. Закрепить умение составлять композиции из элементов росписи. Воспитательные: Воспитывать чувство любви к прекрасному, народно-прикладному искусству.Материал: костюмы с элементами хохломской росписи, изделия хохломы, костюмы с элементами городецкой росписи, изделия городца, костюмы с элементами гжельскиой росписьи, изделия гжели, плоскостные элементы росписей, скамейка, ИКТ.Предварительная работа: просмотр видеороликов о ярмарках в России, рассматривание городецких, хохломских, гжельских изделий. Рисование простейших элементов росписи, составление композиций. Заучивание стихов, пословиц, прибауток, песен, связанных с народным творчеством. Ход занятия: Воспитатель в костюме хохломы: «Народ собирается, ярмарка открывается. Мы ждем гостей со всех волостей, да со своими расписными изделиями (входят дети в костюмах хохломской росписью с изделиями хохломы и исполняют песню «Золотая хохлома»).Воспитатель: «Да, откуда же вы приехали наши гости дорогие?» (Показ ролика о мастерах Хохломы, их изделий, обычаев ит.д.) Дети: «Наше село Хохлома находится в нижегородском Заволжье. Свои изделия делаем из дерева - это посуда и расписываем ее хохломской росписью: травкой, ягодками, листьями, цветами, усиками, веткой смородины. Недаром наши изделия называют «золотая хохлома». Воспитатель: «Да, действительно, ваши изделия можно назвать «золотая хохлома». Выставляйте свой товар на прилавок (дети ставят свои изделия на стол и садятся рядом на скамью). -Вот еще пожаловали к нам на ярмарку народные умельцы со своими изделиями». Входят дети в городецких костюмах с городецкими изделиями. Дети исполняют хоровод «Городец, наш городец».Воспитатель: «А где же находится Городец?» (Показ ролика о мастерах Городца, их изделий, обычаев ит.д.)Дети: «Наш Городец раскинулся на высоком берегу реки Волга. Он хоть и маленький, да знаменит на весь белый свет своей росписью и живут в нем городецкие мастера. Мы делаем свои изделия из дерева и расписываем их своими городецкими узорами: бутонами, розанами, купавками, листьями, животными, птицами, завитками. А оживляем свои росписи «оживкой» и изделия становятся как живые. Недаром нашу роспись называют «солнечный городец». Воспитатель: «Красивые вы привезли городецкие изделия на ярмарку, а теперь покажите свой товар народу» (дети выставляют изделия на стол и садятся).- А вот еще приехали народные мастера к нам на ярмарку (входят дети в гжельских костюмах с изделиями гжели и исполняют песню «Незабудковая Гжель»). Спрашиваю: «А где же ваша Родина, гжельские мастера?» (Показ ролика о мастерах Гжели, их изделий, обычаев и т.д.) Дети: «В некотором царстве, в российском государстве недалеко от Москвы средь лесов и полей стоит городок Гжель. Жили-были там смелые и умелые мастера. Стали они думу думать, как свое мастерство показать, да край свой прославить. Нашли в родной сторонушке глину белую – пребелую и решили лепить из нее посуду разную и расписывать ее синей краской. Рисовали на посуде различные узоры из сеточек, полосок, цветов. Изображали сказочных животных и птиц. Полюбилась людям красивая посуда и стали называть ее «нежно-голубое чудо». Воспитатель: «Да, красивая ваша гжельская посуда. Выставляйте свой товар на продажу (дети выставляют на стол изделия и садятся). Да,сколько много труда вложили народные умельцы в сои изделия. А вы пословицы знаете о труде?» Дети читают пословицы о труде:«Труд человека кормит, а лень портит».«Поспешишь, людей насмешишь»«Долог день до вечера, коли делать нечего»« Кончил дело – гуляй смело»«Землю красит солнце, а человека труд»«Умелые руки не знают скуки»Воспитатель: «Видно, что вы хорошо освоили свое мастерство. А можете ли вы узнать свою роспись в музыке и составить свою композицию из элементов росписи? (звучит отрывок из симфонической пьесы). Дети из Городца: «Эта музыка подходит к нашей городской росписи. Она теплая, как будто под летним солнцем качаются цветы. Это наш, «солнечный городец».Воспитатель: «Правильно вы сравнили. А теперь приступайте к составлению узора вашего «солнечного городца», творите красоту (дети подходят к столу и составляют из элементов свою композицию). А мы слушаем музыку дальше - (звучит отрывок музыки). Дети из Гжели: «Это наша музыка звенящая, легкая, похожая на звон голубых колокольчиков. Это наша гжельская роспись».Воспитатель:«Верно, вы определили. А теперь приступайте к составлению своей гжельской композиции. Слушаем следующую музыку (звучит отрывок симфонической пьесы «Восход солнца» Брамса).Дети: «Я слышу в этой музыке, как просыпается солнце от темной ночи и сверкает алая заря. Это наша золотая хохлома».Воспитатель: «А теперь вы приступайте к составлению своей хохломской композиции» (дети составляют композицию из элементов хохломы). После предлагаю показать свои расписные изделия-композиции. Дети с городецкими композициями показывают свои изделия и читают стихи:«Если взглянешь на дощечки, ты увидишь чудеса!Городецкие узоры тонко вывела рука.Городецкий конь бежит вся земля вокруг дрожит,Птицы яркие летают и кувшинки расцветают»Воспитатель: «А теперь гжельские мастера, похвалитесь вы своей композицией». Дети показывают свои композиции и читают стихи:«Синие птицы по белому небу! Море цветов голубыхКувшины и кружки - быль или небыль? Изделия рук золотых.Синяя сказка-глазам загляденье, словно весною капель.Ласка, забота, тепло и терпенье русская звонкая гжель!»Хохломские мастера показывают свои композиции и читают стихи:«Как волшебница жар-птица не выходит из умаЧародейка-мастерица золотая хохломаСолнце яркое встает, спешит на ярмарку народА на ярмарке товары: бочата, ложки, самоварыКружки золоченые, узоры крученые.Налетайте, покупайте, нет изделий краше хохломы нашей!»Воспитатель: «А какая же ярмарка без шума, смеха, веселья и карусели. Садитесь на карусель будем веселиться. Дети исполняют хороводный танец «Карусель».А теперь нужно и товар продать, а как его продашь без рекламы? И сейчас городецкие мастера представят свою городецкую прялицу. (дети исполняют песню «Прялица»).А сейчас мастера из Хохломы представят свои балалайки (дети играют на балалайках).Гжельские мастера вам слово.Дети: «Наша гжельская посуда всем известна и повсюду, будем чай все пить, будем мастеров хвалить (дети исполняют танец «Чаепитие». Рефлексия:Воспитатель: Дети, кому трудно было составлять свою композицию? А какие элементы вам больше всего понравились и чем? А кто в будущем хотел бы стать такими мастерами, как гжельские, городецкие и хохломские?Воспитатель: «Все мастера хорошо потрудились, показали свой товар. Вот и закрывается наша ярмарка. Приглашаю вас чай пить из самовара! Тары-бары, растабары! Выпьем чай из самовара!С сухарями, с кренделями! С бубликами вкусными!С сушками, с ватрушками, с пирогами русскими!»Дети проходят в горницу на чаепитие.