Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс профессионального мастерства
Автор: Елисеева Светлана Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс профессионального мастерства
Автор: Елисеева Светлана Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 58 г. Апатиты Мурманской областиКонспектобразовательной ситуации для детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи«Игровой тренинг с детьми на формирование волонтерских качеств»Составила воспитатель: Елисеева С.Н.2024 г.Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое.Цель ООД: формирование у дошкольников позитивных установок на добровольческую деятельность.Задачи ООД:Образовательная область - познавательное развитие:продолжать формировать интерес к волонтерской деятельности продолжать повышать уровень знаний о видах добровольческой деятельности продолжать формировать систему действий при выполнении заданий в команде развивать умение оценивать выполненное действие; развивать познавательную активность. Образовательная область – социально-коммуникативное развитие:воспитывать нравственно-эстетические и волевые качества развивать коммуникативные умения и навыки работы в сотрудничестве прививать умение работать в команде воспитывать желание действовать для блага других. Образовательная область - речевое развитие:•совершенствование навыков речевого дыхания; речевого общения•активизация словаря детей именами существительными: помощь, добро, воля, сострадание•воспитание культуры общения.Образовательная область - физическое развитие:развитие мелкой моторики и координации движений развитие визуального, слухового, сенсорного восприятия развивать координацию движений, ориентацию в пространстве, ловкость и быстроту реакций. Образовательная область - художественно-эстетическое развитие:•воспитывать эмоциональную выразительность при прослушивании музыки; •воспитывать заинтересованность к продуктивным видам деятельностиОборудование: предметные картинки «Волонтерская деятельность», лента-скотч красная, звук океана, крик чаек, голубая ткань, морские звезды, веселая музыка без слов (для игр), подготовленные ладошки детей, сердце, доска на ковролине.Технические средства обучения: ноутбук, колонки.Этапы ООД:1. Организационный этап: приветствие, актуализация знаний детей.2. Основной этап: сюрпризный момент (Игровой тренинг «Дети и морские звезды»), выполнение игровых заданий.3. Подведение итогов: обобщение совместной деятельности, общая оценка деятельности детей.Время реализации - 25 минут.Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная.Индивидуальная работа: внимание уделять каждому ребёнку: одобрять, хвалить, помогать; на протяжении совместной деятельности активизировать малоактивных детей.Методы и приемы организации совместной деятельности:Словесные: художественное слово, вопросы к детям, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка).Наглядные: предметные картинки «Виды деятельности волонтеров»Игровые: сюрпризный момент создание картинки «Эмблема волонтеров»Словарная работа: волонтер, помощь, доброволец, команда, лиде.Педагогические технологии:•информационно-коммуникативные технологии;•личностно - ориентированные технологии;Методы и приемы организации:•игровой (сюрпризный момент), •словесно-логический (диалогическое взаимодействие: вопросы к детям, художественное слово, указания, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, педагогическая оценка)•наглядный метод (обогащение сенсорного опыта путем развития приемов и способов восприятия, развития наблюдательности, формирования образов памяти).Место проведения: помещение логопедической группы.Ход образовательной ситуации:Дети проходят в группу, приветствуют гостей, садятся на стулья напротив доски.Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о людях, которые своим выбором в жизни считают помощь. Вспомните как называются эти настоящие герои.Ответы детей (волонтеры)Воспитатель: Правильно! Таких людей мы называем волонтерами. Волонтер – в переводе означает «доброволец». Как вы понимаете это слово? Ведь оно состоит из двух слов «добро» и «воля».Ответы детей (волонтер делает добрые дела по доброй воле)А вы пробовали быть волонтерами? Вспомните пожалуйста, какие добрые дела вы делали.Ответы детей (помогали малышам, убирали мусор, дарили прохожим улыбки, собирали корм для собачьего приюта)Воспитатель: Как вы считаете, помогать проще в одиночку или в команде?Ответы детей (в команде)Воспитатель: А почему?Ответы детей (в команде можно помогать друг другу, если кто-то растерялся не знает что делать)Воспитатель: Да ребята, вы совершенно правы. В команде работать проще, потому что вы все можете помочь друг другу советом, подскажете как поступить в трудную минуту, поможете большему количеству людей, животных и природе.Во всем мире созданы отряды волонтеров. Их деятельность разнообразна. В России насчитывается 7 миллионов волонтеров и это число постоянно растет.Воспитатель обращает внимание на картинки на доске.Дети рассуждают о поиске пропавших людей, спасении животных океана,помощи людям при наводнении, помощи старикам и озеленении города.Игровой тренинг «Дети и морские звезды»Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас на 1 секунду попасть на берег океана.Звучит шум океана, крик чаек. Дети подходят к столу, где лежит голубая ткань (океан) и рядом разбросаны морские звезды.Ребята, вы на берегу океана. Посмотрите, прибоем на берег вынесло морские звезды и если их не убрать - они погибнут. Как можно им помочь? Давайте их спасем!Ответы детей (морские звезды нужно кидать в воду, иначе они умрут)Воспитатель: Но звезд так много! Разве вы всех успеете спасти!!! Почему вы все равно это делаете?Ответы детей (пусть мы всех не спасем, но звезды, которых мы бросили в соре - выживут)Воспитатель: Молодцы, ребята. Какое у вас огромное доброе сердце!Скажите, а если бы на берегу оказалась одна Влада, смогла бы она спасти столько морских звезд?Ответы детей (нет)Воспитатель: Поэтому волонтеры работают в команде. Какое качество объединяет всех волонтеров?Ответы детей (желание помочь нуждающимся).Воспитатель: Для того, чтобы создался отряд волонтеров, нужно потренироваться и научиться работать в команде. Вы готовы? Ответы детей (да)Игровой тренинг «Скала»Цель: обучение взаимодействию среди волонтёров.Ведущий говорит о том, что добровольческая деятельность не всегда легка. Много трудностей встречаются волонтёру на пути. Вот и в этом упражнении мы попробуем пробраться через трудности. Каждому нужно пройти по «скале», образованной из участников. Участники встают в шеренгу за линией, руками и ногами изображая выпуклости «скалы». Крайний участник проходит вдоль «скалы», не заступая за линию (за линией «пропасть», держась за «выступы» скалы, и становится с другой стороны частью «скалы». За первым идёт второй, третий и так далее.Игровой тренинг « Ожидание»Цель: развитие умения чувствовать необходимость окружающих в помощи.В группе выбирается ведущий. Участники сидят в кругу, закрыв глаза и положив руки ладонями вверх на колени. Ведущий в центре круга, он выбирает одного из участников, молча подходит к нему, кладёт руки на ладони, садится на его место, закрывает глаза. Выбранный участник встаёт, становится водящим. Упражнения выполняется в течении 5-7 минут.По окончании обязательно проводится рефлексия — что чувствовали, когда ждали выбора, когда вас выбрали. Как выбирали. Проводится ассоциация с теми, кто ждет нашей помощи.Воспитатель: В любом волонтерском отряде есть лидер – руководитель, который умеет быстро принимать решения, берет на себя ответственность, объединяет своей волей и духом всех остальных членов отряда. При этом быть просто членом отряда тоже немаловажно – это люди умеющие быстро реагировать на команды руководителя отряда и выполнять все действия. От этого могут зависеть жизни людей.Следующие две игры помогут вам понять, кто из вас обладает лидерскими качествами.Игровой тренинг «Ладонь к ладони»Цель: развитие учения чувствовать друг друга в командеУчастники встают в круг, соединяя ладони с ладонями соседей. Ведущий начинает надавливать своей ладонью на ладонь одного из соседей. Он в свою очередь своему соседу и т.д. При этом участники идут по кругу. От силы давления зависит скорость и направление движения группы.Игровой тренинг «Зеваки»Цель: тренировка внимательности и быстроты реакции.Выбирается ведущий. Дети идут по кругу под музыку. По сигналу ведущего останавливаются и делают 4 хлопка. Идут в противоположную сторону, останавливаются и делают любое другое движение (приседают, топают ногой, идут в центр и возвращаются).Дети пробуют себя в роли ведущего. В заключение игры делают вывод, кому было легче руководить, а кому придумывать задания.Воспитатель: Молодцы ребята!Только что на моих глазах образовался отряд волонтеров. Вам понравились упражнения, которые мы сделали? Что вы почувствовали, выполняя задания.Ответы детейВоспитатель: А сейчас давайте с вами создадим эмблему волонтеров. Она представлена ладонями рук, держащими сердце.Дети подходят к доске на ковролине, прикрепляют разноцветные шаблоны своих рук, в центре располагают сердце.Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. До свидания!