Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

«Организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»
Автор: Сафонова Елена Алексеевна
Отчет по теме самообразованияТема «Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников в процессе экспериментирования»Актуальность темы:Одной из задач ФГОС дошкольного образования является - создание благоприятных условий познавательного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром… (ФГОС 1.6).В дошкольном возрасте у детей развито наглядно–действенное и наглядно – образное мышление. По этому, экспериментальная деятельность дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами окружающей среды. Чем разнообразнее поисковая деятельность дошкольника, тем больше новой информации он получает, следовательно, расширяется кругозор, обогащаются знания о природе, свойствах материалов, о применении их человеком в своей деятельности. Самостоятельно дошкольник найти ответы на свои вопросы не может. По этому, подготовка к исследовательской деятельности, обучение умениям и навыкам исследования объектов, поиск эффективных средств развития исследовательской активности дошкольников – представляет актуальную проблему, требующую теоретического и практического решения. В работе над темой самообразования опиралась на следующую литературу:
  • О. В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением",
  • Рыжова Н. «Игры с водой и песком» 
  • Е.Е. Каршенников, О.Л. Холодова «Развитие познавательных способностей дошкольников»
  • Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности» средний возраст 4-5 лет.
    • Также использую информацию со следующих сайтов:
  • https://www.maam.ru
  • В течении года:
  • Оформила папку-передвижку в родительский уголок. «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».
  • Создала лэпбук по познавательно – исследовательской деятельности.
  • Совместно с родителями провели проект «Цветы на окне»
    • Трансляция опыта работы по теме самообразования на разных уровнях:На уровне ДОУ - нетНа муниципальном уровне – участие в межмуниципальном конкурсе «Старт в науку!». Диплом 3 степени.На региональном уровне – «всероссийский фестиваль наука 0+». БлагодарностьНа федеральном уровне – нет На следующий год планирую:
  • продолжить работу по теме самообразования
    • Вывод: использование целенаправленного систематического применения опытно экспериментальной деятельности позволяет детям получить представления о разных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются  мыслительные процессыЭкспериментальная деятельность носит творческий характер по этому, вызывает интерес к исследованию, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность, любознательность.