Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Игры для детей ОВЗ"
Автор: Пахомова Полина Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Игры для детей ОВЗ"
Автор: Пахомова Полина Сергеевна
Тренинг на знакомство с родителямиВыполнила:студентка Ш-41 группыПахомова Полина Преподаватель: Орел И.А.Ейск, 2024 «Я и мой ребенок»Цель: обучение родителей способам эффективного взаимодействия с детьми, гармонизация детско-родительских отношений.Задачи: - Оптимизация форм родительского взаимодействия в процессе воспитания.- Формирование у родителей навыков психологической поддержки детей.- Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания дошкольников.ХОД:1.«Оргмомент, психонастрой».«Здравствуйте, дорогие родители! Искренне рада видеть вас. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, заботе и уважению. Мы сегодня собрались с вами для интересной и познавательной работы, которая поможет нам лучше узнать и понять наших детей».2. «Правила работы в группе».Активность, открытость, доброжелательность, конфиденциальность, уважение к говорящему.3. Упражнение «У кого…».Необходимо встать и поменяться местами тем, кто часто играет с ребенком;- те, у кого дома есть кошка (собака);- те, кто любит ходить в кино;- те, у кого один ребенок;- те, кто любит танцевать;- те, у кого в семье есть мальчик и девочка;- те, у кого двое детей (трое);- у кого хорошие отношения с детьми.4. Упражнение «Губка»Эксперимент. Прозрачная ёмкость с водой. Это – мы родители. В каждом из нас есть что-то хорошее, чем мы можем гордиться (добавляем в воду яркую краску) и что-то плохое, о чем нам не очень хочется говорить (добавляем темную краску). Это смесь наших качеств. Губка - это ребенок. Опускаем, и он впитывает все подряд хорошее и плохое.5. Упражнение «Живой дом»Цель: диагностировать субъективное восприятие психологического пространства семейных отношений.Перед участниками лежит лист бумаги. Нужно написать в колонку имена 7-8 человек, которые влияют на их жизнь, рядом нарисовать дом, у которого обязательно должны быть фундамент, стены, окна, крыша, чердак, дверь, дымоход, порог, и предоставить каждой части дома имя конкретного человека. Затем происходит интерпретация результатов.Фундамент – положительное значение: основная материальная и духовная опора семьи, тот на ком все держится; отрицательное значение: человек, на которого все давят.Стены – человек, который отвечает за эмоциональное состояние семьи и автора рисунка непосредственно.Окна– будущее, люди от которых родина ждет, на кого возлагает надежды (в норме – дети).Крыша – человек в семье, который жалеет и оберегает автора рисунка, создает ощущение безопасности.Чердак – символизирует секретные отношения, а также желание автора иметь с этим человеком более доверчивые отношения.Дымоход– человек, от которого автор рисунка получает или хотел бы получить особую опеку, поддержку.Двери – информационный портал, тот кто учил строить отношения с миром.Порог – человек, с которым автор рисунка хотел бы общаться в будущем.Выводы. Методика дает возможность за короткое время определить роль автора рисунка с каждого члена семьи.6. Упражнение «Пойми меня».Как можно исправить негативные высказывания, подбодрить ребенка?7. Мини-лекция психолога «Принцип безусловного принятия»Выполняя упражнения вы, наверное, убедились в том, что поведение ребёнка – это отзеркаливание вашего с ним общения и ваших действий. Поэтому нам необходимо научиться принимать ребёнка таким, какой он есть. Безусловно, принимать ребёнка – значит, любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и т.д., а просто за то, что он есть! Нередко можно слышать от родителей: «Если ты будешь хорошим мальчиком (девочкой), то я буду тебя любить». Или: «Не жди от меня хорошего, пока ты не перестанешь лениться (драться, грубить), не начнёшь помогать по дому, (слушаться)».Прислушиваемся: в этих фразах ребёнку прямо сообщают, что его принимают условно, что его любят (или будут любить), «только если…». Условное, оценочное отношение к человеку вообще характерно для нашей культуры. Такое отношение внедряется и в сознание детей.Удовлетворение потребность в любви, в принадлежности, т.е. нужности другого – одна из фундаментальных потребностей у ребенка. Она удовлетворяется, когда вы сообщаете ребёнку, что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился!», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе…».Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обнимать ребёнка несколько раз в день, говоря, что 4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! И, между прочим, не только ребёнку, но и взрослому.Говорят, что руку ребенка надо держать до тех пор, пока он ее сам не отнимет. Ребенок должен знать, что родители его всегда поймут и примут, что бы с ним ни случилось. Если же он не получает таких знаков, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевания.Конечно, ребёнку подобные знаки безусловного принятия особенно нужны, как пища растущему организму. Они его питают эмоционально, помогая психологически развиваться. Если же он не получает таких знаков – появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении – появляются эмоциональные проблемы, а то и нервно-психические заболевания.Можно выражать своё недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребёнком в целом. Можно осуждать действия ребёнка, но не его чувства, какими бы они ни были нежелательными или «непозволительными».8. Упражнение «Письмо о счастье» (3-5 минут).Наша цель воспитать счастливого ребенка. Кто такой счастливый ребенок? Кто такой эффективный родитель? На эти вопросы мы ответим, поработав в группах.Инструкция: группа родителей объединяется в 2 команды.1 команда – «ДЕТИ»: «Представьте, что вы дети. Вам предлагается написать письмо родителям о том, что нужно для счастья детей».2 команда – «РОДИТЕЛИ»: «А вам предстоит написать письмо детям, о том, что нужно для счастья родителей».Обсуждение:Самые важные учителя для детей – родители. Родительский дом – это первая школа для ребенка. Семья оказывает огромное влияние на то, что ребенок будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы человек не прожил, он время от времени обращается к опыту из детства, к жизни в семье: «чему меня учили отец и мать».9. «Психологическая зарядка» (методика энергопластики).Стоя, свести лопатки, улыбнуться и, подмигивая левым, а потом правым глазом повторить: «Очень я собой горжусь, я на многое гожусь!»Потирая ладонь о ладонь повторить: «Я приманиваю удачу, с каждым днем становлюсь все богаче!»Руки в стороны, делая вращения руками: «На пути у меня нет преграды, все получится, так, как надо!»Руки на поясе, делая наклоны вправо-влево, повторить: «Покой и улыбку всегда берегу, и мне все помогут, и я помогу!»Сложив руки в замок, делая глубокий вдох: «Вселенная мне улыбается, и всё у меня получается!»10. Упражнение «Я хороший родитель, потому что…».Родителям в кругу предлагается произнести фразу «Я хороший родитель, потому что…» и выделить положительное в процессе воспитания своего ребенка.Наша встреча показала, какие вы умелые, находчивые, активные и заботливые родители. В любой ситуации находите правильное решение, никогда не теряетесь и всегда остаетесь любящими, улыбающимися и терпеливыми.Я хочу рассказать притчу о вас - мамах, о самых дорогих людях для ваших деток.