Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Инклюзивное и специальное образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС НОО


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Инклюзивное и специальное образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС НОО
Автор: Нечитайло Карина Владимировна
В учебной деятельности одаренные дети отличаются тем, что:1. Хотят добиваться успехов в учебе и приобретать знания, невоспринимая это как насилие над собой.2. Способны к самостоятельным действиям благодаря приобретеннымранее умственным навыкам.3. Умеют критически оценивать окружающую действительность ипроникать в суть вещей и явлений.4. Погружены в философские проблемы, касающиеся вопросов жизни исмерти, религии и сущности мироздания.5. Не довольствуются поверхностными объяснениями, даже если они кажутся достаточными для их сверстников и др.Негативными сторонами одаренных детей являются следующие качества личности:1. Эгоцентризм и неспособность вставать на точку зрения другого человека, особенно если он интеллектуально слабее.2. Неприязнь к школе, если учебная программа скучна и неинтересна.3. Отставание в физическом развитии по сравнению со сверстниками, так как одаренный ребенок предпочитает интеллектуальные занятия. 4. Отсутствие культуры диалога и желание заканчивать мысль собеседника, так как уже с первых слов схватывает суть проблемы.5. Стремление прерывать и поправлять собеседника во время разговора, если тот делает логические ошибки или неправильно ставит ударение в словах.6. Стремление всегда быть правым в споре из-за отсутствия конформизма и способности идти на компромисс.Из рекомендаций по развитию одаренного ребенка можно предложить следующее:- Работа по индивидуальному плану с большими объемами учебных заданий.- Предоставление большей самостоятельности.- Требование выполнения обычного учебного задания в нескольких альтернативных вариантах.- Уделение большего внимания физическому и нравственному развитию.Для учебной деятельности важнее оказывается преимущественно конвергентное мышление, направленное на поиск логически единственного правильного ответа, а для творчества важно дивергентное мышление, которое предполагает, что на один и тот же вопрос может быть дано несколько правильных ответов.Буклет на тему:«Методические рекомендации для педагогов по обучению детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования»Подготовила студентка Ш-41 группыНечитайло КаринаЕйск, 2024г.Родители обязаны стремиться развивать в своих детях следующие личные качества: Уверенность, базирующуюся на сознании самоценности. Понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих Интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску Уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению и душевному мужеству. Привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки. Умение помогать находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов, рас, социоэкономических и образовательных уровней