Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

ГБПОУ КК ЕПК


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ГБПОУ КК ЕПК
Автор: Ксения Александровна Бережняк
Правила поведения на уроке:-наличие индивидуальных правил поведения на уроке для учащегося с ОВЗ (предоставление права покинуть класс, когда необходимо);-разработка кодовой системы (слова, знака, карточки), которое даст учащемуся понять, что его поведение является недопустимым на данный момент;-четкое обозначение школьных правил, которым учащийся должен следовать;-использование поощрений для учащихся, которые выполняют правила (например, похвалить забывчивого ребенка, за то, что принес тетрадь, учебник и т.д.), сведение к минимуму наказаний за невыполнение правил;-игнорирование незначительных поведенческих нарушений;-близость детей с ОВЗ к педагогу (нельзя сажать за последние парты!);-педагогу необходимы знания об изменениях в поведении, которые предупреждают о необходимости применения медикаментозных средств или указывают на переутомление учащегося с ОВЗ.Особенности подачи материала:-поэтапное разъяснение заданий и последовательное (по плану) их выполнение;-подготовка (предупреждение) учащихся к перемене вида деятельности;-чередование занятий и физкультурных пауз;-предоставление дополнительного времени для завершения задания;-письменные задания предпочтительны для учащихся, испытывающих трудности в обучении. Таким ученикам можно предоставить возможность выполнения задания сначала в малой группе, а потом перед всем классом;-обеспечение учащихся печатными копиями заданий, написанных на доске;-распределение учащихся по парам для выполнения проектов, чтобы один из учеников мог подать пример другому, помочь в выполнении заданий.Проведение тестирования и контрольных работ:-проведение тестирования в помещении без внешних раздражителей;-использование индивидуальной шкалы оценок;-возможность переделать задание, оценка переделанных работ;-разрешение устных ответов при затруднениях;-использование материала учебника или учебного материала (схемы);-разрешение выполнить тест в домашних условиях;-размещение малого количества заданий на одном листе (4-6 заданий).Учащиеся с ОВЗ нуждаются в изменении способов подачи информации или модификации учебного плана с целью успешного освоения общеобразовательной программы. Необходимо предоставление учащимся с ОВЗ особых условий в процессе обучения, которые грамотный педагог может организовать в классе при минимальной обеспеченности всем остальным.Соблюдая все эти правила ваш урок и ваша педагогическая деятельность станет гораздо лучше!Рекомендации учителям и специалистам, работающим в инклюзивном классеПодготовила:Бережняк Ксениястудентка Ш-42 группыЕйск, 2024г.