Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка
Автор: Шелковская Анна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка
Автор: Шелковская Анна Владимировна
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 Методическая разработкаКонспект занятия по развитию речи старших дошкольников на тему: «Мой край Донской».Разработала учитель логопед высшей квалификационной категории Шелковская А.В.Новочеркасск., 2025гКонспект занятия по развитию речи старших дошкольников на тему: «Мой край Донской».Описание материала: предлагаю вам конспект занятия для детей старшей группы с ОНР. Это конспект занятия по развитию речи, направленный на воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, к своему городу, Донскому краю.Данный материал будет полезен учителям-дефектологам, воспитателям и другим специалистам ДОУ.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».Цель: развитие речи посредством изучения истории и культуры Донского края.Задачи:Образовательные:Способствовать приобщению детей к истории и культуре Донского казачестваРазвивающие:развивать познавательный интерес к истории своего народа; к его культуре и традициям.Речевые:Развивать связную речь.Развивать речемыслительную память.Способствовать обогащению словарного запаса детей региональным материалом.Воспитательные:воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине, чувство гордости за свой народ;воспитывать уважение, бережное отношение к обычаям, традициям казаков.Предварительная работа: Чтение книг «Славен Дон» М.П.Астапенко, М.А.Шолохова «Нахаленок», заучивание казачьих слов и выражений, стихов, былин, рассказов, знакомство с заповедями казаков, рассматривание иллюстраций с изображением жизни казаков, дидактические игры, презентации, видео и фото материалы, игровая деятельность, (взаимодействие с родителями: собирание экспонатов для мини-музея.), знакомство с музыкальным творчеством донских казаков, казачьих танцев и песен, рассматривание народных костюмов казаков.Материал: Музыкальная шкатулка, грамота, с исчезнувшими словами пословиц для игры «Дополни слова», карточки с предметами для игры «Забытые слова», коробочки с буквами.Ход занятия:Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, что у меня, как вы думаете, что это?Ответы детей: Шкатулка.Учитель-логопед: Да, это шкатулка, но она не простая, а волшебная в ней много всего. Давайте ее откроем! Учитель-логопед достает письмо и читает стихотворение:На свете есть у каждого, наверно, любимый уголок земли!Где жили наши деды, где совершали подвиги они.Здесь дышится намного легче и свободней,Любимый наш ты - край Донской!Казачий край, ты край раздольный!Гордимся мы твоей судьбой!О чем говорится в этом стихотворении?Ответы детей……Учитель-логопед: Да, в этом стихотворении говорится о родном крае, о малой Родине. Для нас малой Родиной считается Донской край. Так называют наш край по имени реки Дон.Край Донской - жемчужина России. Неоглядные равнины, бескрайние степи чаруют своей первозданной красотой. Донской край - казачий край!Ребята, а кто такие казаки?Ответы детей……Учитель-логопед: Давным-давно, вдоль берега реки Дон стали селиться беглые крепостные люди, которые работали на помещиков от зари до зари, но не могли прокормить свои семьи. Бежали они в степи, где было много дичи, селились на островах, около реки Дон, в которой было много рыбы. Так в старинных грамотах употреблялось название Земля донских казаков, а потом она стала называться - Земля Войска Донского, а вольные люди-казаками. Ребята, что вы знаете о культуре донских казаков?Ответы детей……..Учитель-логопед открывает шкатулку и достает книгу. Раньше не было книг, все передавалось из уст в уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, поговорки, загадки, песни всегда отображали мечты и чаяния вольных казаков о радостном и плодотворном труде, о победе добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее будущее. Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность сконцентрировались в казачьем, устном народном творчестве.Выходят дети в казачьих костюмах и читают стихи о Донском крае.-Тихий Дон-река героев, счастье новой жизни. Тихий Дон-казачья слава-милая отчизна!-Вольный Дон-любовь казачья. В степях буйные ветра! И вода твоя прозрачна и волна твоя остра.-Земля былинная моя люблю тебя до сладкой боли, и эту степь, и это поле и эту песню соловья.-Ой, ты Дон, ты наша Родина, вековой наш богатырь, многоводный и раздольный, ты разлился вдаль и вширь.-Родная степь шумит, цветут сады, колышутся поля. Очаровала ты меня навеки, родная Донщина моя!-Вот такие мы ребята – все лихие казачата.Век готовы в дружбе жить и Россией дорожить!Учитель-логопед: Казаки были наблюдательными людьми и на основе своих наблюдений составляли приметы, пословицы и поговорки, каждая из которых является маленькой жемчужиной мудрости народов Дона.Не зря говорят, что «На Дону пословица не от безделья молвится».Для казака Родина - это вера, это семья, это родная земля-это всё, что дорого сердцу! Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о любви к Родине, к Донскому краю?Ответы детей: Казак скорее умрет, чем с родной земли уйдёт.Земля донская - казаку мать родная!Для казака, милее всех Родина!Учитель-логопед достает из шкатулки иллюстрацию, на которой изображены лошади. А еще, казаки издавна любили лошадей. Конь для казака – первый друг, товарищ. Конь шел за казаком в огонь и в воду. Когда казаки уплывали на корабле, бросая коней, те плыли вслед. Если хозяин погибал, конь никого не подпускал к себе, тосковал, голодал несколько дней. Ребята, а какие вы знаете поговорки про казака и коня?Дети рассказывают пословицы:Казаку конь – отец родной и товарищ дорогой.Казак сам голодает, а конь его сыт.Казак без коня, что солдат без ружья.Игра «Дополни слова». Мы с вами повторили пословицы, сейчас проверим, как вы их запомнили. Логопед достаёт из шкатулки грамоту, в которой исчезли за давностью лет слова, есть начало пословицы, но нет конца. Дети называют исчезнувшие слова.Казак без коня – как соловей …без чего? (песни).Казак с конем (когда?) - ….. и ночью, и днем.Казачьи песни слушать – что?… (мед ) ложкой кушать.Казак без атамана…кто? (сирота).Ветру – поле, а казаку – …что? (воля).Не ленись казак с плужком, весной будешь… с чем? (пирожком).Учитель-логопед: У казаков был свой язык, свой говор, который придавал особый колорит их речи. У нас Дону, казаки игривые, а казачки у нас говорливые.Заходят девочки в казачьих костюмах, с подносами, на которых находятся картинки, обозначающие различные предметы.Учитель-логопед: Казачки познакомят вас с особенными казачьими словами, которые в наше время немного позабылись, Дети берут картинку со словом, обозначающим предмет, и вспоминают « забытые слова».Казачка: Слово ты говори, а потом, по-казачьи повтори.Ответы детей: Дом-курень, командир-атаман, сапожки-гусарики, полотенце-ручник, туфли-чирики, двор-баз, плетка-нагайка, фартук-запон, котелок-казан, ведро-цибарка,овраг-ерик, сетка для ловли рыбы-бредень.…При правильном ответе, все дети хором кричат: «Любо! »Учитель-логопед: Прекрасно мы поиграли, все забытые слова вспомнили и назвали. А еще, казаки были веселыми людьми и очень любили они петь и танцевать (открывает шкатулку, наступает музыкальная пауза)Звучит казачья песня в исполнении детей старшей группы.Учитель-логопед открывает шкатулку, достает холщовый мешочек. Ребята, послушайте внимательно! Звучит старинная легенда: «Уехал, будто казак на чужбину и долго не возвращался. Полюбились ему края заморские, очерствело, видимо сердце.…Послали за ним гонца станичники: «Расскажи ему, как красивы стали наши девушки…» Выслушал их казак – головой покачал, не вернулся. Послали другого гонца: «Спой ему наши песни…». Не вернулся и в этот раз. И тогда послали третьего - с пучком чабреца. Понюхал казак, вспомнил, как пахнет родная степь, и начал собираться в дорогу.Учитель-логопед: Ребята, как вы думаете, о чем эта легенда?Что казаку напомнил запах чабреца? Чтоб ответить правильно на вопрос, мы должны собрать это слово из букв. Логопед достает буквы из холщевого мешочка. Дети собирают слово: «Родина».Учитель-логопед: Да, он напомнил ему Родину, родной край. Тот уголок, который близок сердцу каждого человека, который родился и вырос на Дону. Это яркий край, богатый своей культурой, своими казачьими песнями и танцами. Мы сегодня много вспомнили и узнали о своем родном крае, о его истории, культуре. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово, и эта преемственность может прерваться, если мы с вами разучимся петь, плясать, играть, мечтать о будущем и ценить свое прошлое.Дети старшей группы исполняют танец «Казаки».