Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конспект для учителя


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект для учителя
Автор: Щербак Оксана Владимировна
«Геометрические фигуры».Цель: 1. Учить составлять четырёхугольник из счётных палочек.          2. Учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах.          3. Учить восстанавливать геометрический узор по памяти.           4. Развивать воображение.Материалы:Для учителя: 20 предметов разной формы:Прямоугольной:  коробка, брусок, спичечный коробок, книга, альбом и т.д.Круглой: тарелка, пуговица, крышка (от банки), крышка (от бутылки) и т.д.Квадратной: пуговица, кубик, коробка и т.д.Фигуры для доски: красный круг, зелёный квадрат, жёлтый прямоугольник, синий ромб, оранжевый треугольник, фиолетовая трапеция. Для детей: счётные палочки, набор геометрических фигур. Ход урока.- Ребята обратите внимание, какой прекрасный замок. За дверью раздаётся стук. - Кто там?Василиса: - Это я Василиса Премудрая. Ребята помогите мне пожалуйста. Кошей Бессмертный заточил меня в темницу. Для того, чтобы выйти мне из неё, нужно выполнить задания. Вы поможете мне? - Ребята поможем Василисе?Дети: - Да!Василиса просовывает конверт под дверь. Василиса: - В этом конверте находятся задания. - Вот первое задание.1 задание: «Сделайте из счётных палочек четырёхугольник».По окончанию выполнения задания воспитатель задаёт вопросы:- Какую фигуру вы сделали?- Как её можно назвать по-другому?- Из скольки палочек сделана фигура?2 задание: «Постройте рядом квадрат по больше». - Будьте внимательны не допускайте ошибок, от этого зависит судьба Василисы.  После выполнения задания, воспитатель задаёт вопросы. - Чем похожи ваши фигуры и чем отличаются? -  Где расположена вторая фигура по отношению к первой? Дети: - Справа, слева.  - Ребята, вы все молодцы! С двумя заданиями справились. Слушайте третье задание. 3 задание: «Нужно выбрать как можно больше предметов круглой формы».  Для выполнения этого задания нужно разделиться на две команды. По сигналу воспитателя каждый из участников команды добегает до стула с предметами и берёт предмет круглой формы, и приносит его на стул рядом стоящий с его командой. - Ребята мы правильно выполнили первую часть заданий, и замок открылся на один оборот. Идём дальше. 4 задание: «Назовите предметы прямоугольной формы, которые находятся в   классе». - Ответы не должны повторяться. Дети: - Стол, телевизор, доска и т.д.  - Молодцы! Вы все справились с поставленной задачей. Но нам осталось выполнить последнее задание.5 задание: «Нужно повторить узор, составленный на доске учителем». - Ребята обратите внимание на доску. Здесь у меня расположены геометрические фигуры в определённой последовательности. Вам нужно её запомнить и повторить у себя на столе. Но перед этим давайте дружно назовём эти геометрические фигуры. Дети: - Красный круг, зелёный квадрат, жёлтый прямоугольник, синий ромб, оранжевый треугольник, фиолетовая трапеция.  - Молодцы! А теперь я закрываю их. Пожалуйста выложите их у себя на столе. Дети выкладывают фигуры. По окончанию задания выходит Василиса. Василиса: - Здравствуйте, ребята! Дети: - Здравствуйте!Василиса: - Спасибо вам за вашу ловкость, ум, внимательность. Они помогли мне выйти из темницы. Я вижу на столах у вас красивые узоры. И предлагаю поиграть в игру. Вы закроете сейчас глаза, а воспитатель уберёт одну фигуру, когда откроете глаза, вы должны определить, какой фигуры нет.   Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну фигуру у себя на доске. Открыв глаза, дети называют, какой фигуры нет.  - А теперь я предлагаю поиграть вам друг с другом. Все кто сидят за Алёной и Рузалем закрывают глаза, а его сосед по столу убирает фигуру.  В конце игры Василиса выносит поднос с печеньем.Василиса: - Ребята, вы все молодцы! Я хочу отблагодарить за то, что вы помогли выбраться из темницы.   Дети идут мыть руки и возвращаются за столы. Василиса угощает детей печеньем.