Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучшая методическая разработка"
Автор: Кондрашова Анастасия Олеговна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучшая методическая разработка"
Автор: Кондрашова Анастасия Олеговна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 1 «БЕЛОСНЕЖКА»СЦЕНАРИЙ ЭКСКУРСИИ В МИНИ -МУЗЕЙ «ЖИЗНЬ И БЫТ РУССКОГО НАРОДА»(возраст детей: 4 – 5 лет) Авторы: Школьная Л.П Кондрашова А.О.Шарыпово 2024СЦЕНАРИЙ ЭКСКУРСИИ В МИНИ – МУЗЕЙ «ЖИЗНЬ И БЫТ РУССКОГО НАРОДА»Цель: формирование духовной культуры через организацию экскурсионной деятельности.Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Музыкальное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная.Методы и приемы: наглядный, игра, показ, беседа.Задачи:Образовательные:1.Открыть детям доступ к культуре русского народа, знакомя его с особенностями повседневного быта, обычаями, традициями, русской народной музыкой, играми, потешками.2.Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, русской печью. Обогащать словарный запас детей.Развивающие: 1. Развить речь и коммуникативные умения при помощи социо-игровых подходов и народных игр.2. Развивать эстетическое восприятие чувства цвета, умение использовать в дымковской росписи яркие сочные цвета красок.Воспитывающие:1.Вызвать у детей интерес к русской старине и положительно воздействовать на их эмоции, развивать их фантазию, любознательность и творчество, формировать способность взаимодействовать друг с другом в игровых ситуациях.2.Воспитывать интерес к народным традициям, к декоративно- прикладному искусству.3.Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям, обычаям гостеприимства, интерес к русскому фольклору.4. Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине и гордости за свой народСловарная работа: изба, печь, чугунок, самовар.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах с изображением старинных предметов быта. Разучивание пословиц, поговорок о труде, отгадывание загадок и небылиц. Чтение русских народных сказок.Оборудование: макет «Русская изба», предметы русского быта, клубочек, русский народный костюм, лента, самовар, шкатулка.Ход экскурсии:игра (в группе).Ходит Ваня, Ходит Ваня По среди кружочка, По среди кружочка.Ищет Ваня, Ищет Ваня,Для себя дружочка,Для себя дружочка.Нашел Ваня,Нашел Ваня.Для себя дружочка,Для себя дружочка!Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть в русскую народную игру «Ходит Ваня»? А в старину было очень много интересного. Вы хотите отправиться в путешествие в старину? Поможет нам в этом сказочный клубочек, скажем ему вместе волшебные слова:Ты катись, катись клубок,С овражка на мостокТолько сильно не спешиПуть-дорожку укажи!- А мы пойдем за ним! (выходят за клубком из группы).- Вот мы и пришли! Догадались, ребята, куда мы с вами попали?Дети: в музей Воспитатель: Что такое музей?Дети: Это место, где хранятся старинные вещи, их еще называют экспонатами.Воспитатель: Давайте посмотрим, что, что есть в нашем музее.Слава нашей стороне,Слава русской старине!Мы про эту старину,Свой рассказ поведем.Чтобы дети знать моглиО делах родной земли!Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия). А в древние времена она называлась не Россия, а Русь. Сегодня мы узнаем, как жили люди на Руси. Посмотрите друзья, кто встречает нас в музее. Появляется педагог, одетый в русский народный костюм.Пелагея: Здравствуйте дети, меня зовут Пелагея. Воспитатель: Раньше в старину, люди здоровались друг с другом, делали низкий поклон. Давайте и мы поздороваемся с Пелагеей по-русски (дети делают низкий поклон). Проходите и присаживайтесь на скамеечки.Пелагея: Русь называли деревянной. Как вы думаете почему? (Ответы детей.) Давным-давно на Руси люди строили себе жилища только из дерева. Такие дома назывались избами. В старину каждый хозяин старался сделать свою избу не похожей на другие. Все избы были нарядными, словно русские красавицы. Все украшения в избе тоже были деревянными. И всё, что находилось в избе, делалось из дерева: и пол, и потолок, и стены, и мебель, и посуда. - Дети, как вы думаете, что же в избе было самым главным? А чтобы это узнать надо мою загадку отгадать:Летом спит,Зимой горит,Рот открывает,Что дают – глотает (печь)(Демонстрация макета Русская изба)Пелагея: Вспомните, в какой сказке есть упоминание о русской печке?(«По щучьему велению», «Лисичка со скалочкой»). Печь - это сердце дома. Печь кормила семью, обогревала дом, на ней спали младшие детки и старики, сушили одежду и даже мылись. Как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку. Печка — деревенская кормилица.Ой, ты, печка-сударыня,Помоги нам, боярыня.Ты свари, испеки,Обогрей, освети,Полечи и спаси,В дом богатство принеси!Воспитатель: Ребята, а посмотрите дров - то у нас маловато осталось. Давайте сходим в лес за дровами, чтобы было, чем печку топить. Я предлагаю вам немного поиграть. (3 раза с ускорением). Я буду произносить слова, и показывать движения, а ваша задача- повторять за мной.Дети и воспитатель (имитируют движения)За дровами в лес пойдемИ пилу с собой возьмем,Вместе пилим мы бревноОчень толстое оно,Чтоб дрова пролезли в печку,Разогрели бы мы печку!Пелагея: В лес за дровами мы сходили, устали, пора и обед готовить!!! Послушайте загадку и скажите, в чем хозяйка готовила еду в русской избе.Он как круглая кастрюля,Он чумазый, не чистюля,Где, там, в печке уголекКашу сварит….Дети: ЧугунокВоспитатель: Чугунок был незаменим в хозяйстве, был вместо кастрюли. Пелагея: А после сытного обеда или ужина русичи выходили на улицу в игры поиграть или на карусели покататься. Давайте же и мы с вами прокатимся на карусели.Подвижная игра «Карусель»Еле-еле, еле-еле закрутились карусели,А потом, потом, потом всё бегом, бегом, бегом.Тише, тише, не спешите, карусель остановите!Раз-два, раз-два, вот и кончена игра!Воспитатель: Наигрались мы с вами, навеселились, самое время выпить чаю, что же было необходимо древним русичам, чтобы приготовить воду для горячего, ароматного чая? Послушайте ещё одну загадку:Выпускает жаркий парДревний чайник… (самовар) (Демонстрация предмета или изображения)Пелагея: За самоваром собиралась вся большая крестьянская семья, пили горячий чай с медом, с калачами, пирогами и блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя.Воспитатель: А сколько народных умельцев было на Руси! Из обыкновенного полена могли, например, вырезать шкатулку (демонстрация предмета). Вам интересно посмотреть, что в ней? Посмотрим!Игра «Что стало – что было»- Я называю, что стало, а вы - что было.В. Кастрюля. Д. Чугунок.В. Плита. Д. Печь.В. Туфли. Д. Лапти.В. Чайник. Д. Самовар.В. Шкаф. Д. Сундук.В. Дом. Д. Изба.Пелагея: А какую красивую посуду делали в старину! Из чего её делали? Какие виды росписи вы видите на посуде? (дети называют)Воспитатель: Ребята, а что это у меня в руках? (ответы детей: деревянные ложки) Ложки в семьях передавались из поколения в поколение. Ложка — это символ сытости, благосостояния и довольства. В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка. И в гости тоже всегда ходили со своей ложкой. Пелагея: А чем же играли дети на Руси? Как называются эти игрушки? (Дети: дымковские). Какие цвета используются в дымковской росписи? Из каких элементов состоит узор на игрушках? (Показ образцов росписи: полосы, кружки, кольца, точки). Ребята, а вас дожидаются мои подружки - барышни в ярких кофтах, кокошниках, но почему-то они грустные? (юбки без узора). Сейчас я вас превращу в народных умельцев, и вы распишите юбки моим подружкам. (Пелагея говорит волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс») Проходите за свои рабочие места и творите чудеса, расписывайте юбки знакомым узором. Самостоятельная деятельность детей под спокойную русскую народную музыку. Дети расписывают силуэты дымковских барышень.Воспитатель: Теперь наши Барышни нарядные, красивые и весёлые. А что бы было видно их хорошее настроение, давайте нарисуем им улыбки.Заключительная часть.Воспитатель: Ну вот, теперь видно, что у всех Барышень хорошее настроение. -А какое настроение у вас? -Понравилось вам путешествие в прошлое? -Что нового вы узнали? -Где проходило наше занятие?-О чем мы беседовали на занятии?-В какие игры играли?-А что вам больше всего понравилось?Пелагея благодарит детей и прощается с ребятами.Воспитатель: А сейчас мы возьмем клубочек и скажем:Ты катись, катись клубок, с овражка на мостокТолько сильно не спешиПуть в нашу группу укажи!