Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Лучшая методическая разработка»
Автор: Щекотурова Наталья Геннадьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Лучшая методическая разработка»
Автор: Щекотурова Наталья Геннадьевна
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования«Центр развития творчества детей и юношества»Муниципального образования «город Бугуруслан»Разработка занятия«Память поколений: 80-летие Великой Победы»Для детей 10-12 летг. Бугуруслан, 2025г.Пояснительная запискаЗанятие предназначено для учащихся 10-12 лет, данный возраст характеризуется активным развитием когнитивных функций, усилением интереса к истории своей страны и стремлением к самовыражению через искусство. У детей этого возраста уже сформированы базовые навыки рисования, но они продолжают совершенствоваться в техниках и стремятся к более сложным задачам.Занятие направлено на патриотическое воспитание, художественно-эстетическое развитие, формирование уважительного отношения к историческому наследию и культурным ценностям России. Занятие проводится в рамках общеобразовательной общеразвивающей программы дополнительного образования по рисованию приуроченных к празднованию 80-летия Победы в Великой Отечественной войне.Конспект занятия предназначен для педагогов начальных классов, руководителей кружков и студий, работающих с детьми младшего школьного возраста, а также для родителей, заинтересованных в организации домашних занятий с детьми на патриотическую тематику.Тема Великой Отечественной войны остается актуальной и важной для воспитания подрастающего поколения. Занятия, посвященные этой теме, способствуют формированию у детей уважения к подвигам предков, понимания важности сохранения исторической памяти и гордости за свою страну.На занятии используются мультимедийные технологии для демонстрации презентаций, видеофрагментов и фотографий, что делает подачу материала более наглядной и интересной для детей. Также применяются интерактивные методы обучения, такие как групповая работа, обсуждения и творческие задания, способствующие активному вовлечению учащихся в образовательный процесс.По итогам занятия учащиеся смогут:Освоить новые техники рисования акварелью; Создать выразительный эскиз на тему Великой Победы; Углубить знания о событиях Великой Отечественной войны; Развить умение анализировать исторические события и выражать свое отношение к ним через искусство. Занятие построено таким образом, чтобы максимально вовлечь детей в творческий процесс и стимулировать их интерес к изучению истории своей страны. Важно отметить, что тема Великой Победы требует особого подхода и деликатности, чтобы не травмировать психику детей и сохранить уважение к памяти погибших.Цель: воспитание у детей чувства патриотизма и уважения к историческому прошлому своей страны через создание художественного эскиза, посвященного 80-летию Великой Победы, используя технику акварельной живописи.Задачи:Воспитательные:Воспитывать чувство патриотизма и гордости за достижения своего народа. Развивать уважение к ветеранам и память о героизме предков. Формировать культуру общения и сотрудничества в процессе коллективной работы. Образовательные:Ознакомить детей с основными событиями Великой Отечественной войны и значимостью Дня Победы. Расширить знания учащихся о символике и образах, связанных с праздником 9 мая. Научиться создавать эскиз в цвете акварелью, применяя различные техники работы с акварельными красками. Развивающие:Развивать художественные способности и креативное мышление. Совершенствовать навыки работы с акварельными красками. Улучшать координацию движений и мелкую моторику. Тип занятияКомбинированное занятие с элементами беседы, демонстрации, самостоятельной работы и анализа выполненных работ. Форма занятияГрупповое занятие с элементами индивидуальной и коллективной работы. Методы обученияСловесные (рассказ, объяснение, беседа);Наглядные (демонстрация изображений, видео, презентаций);Практические (самостоятельная работа, выполнение упражнений);Интерактивные (обсуждение, групповые задания, презентация работ).ОборудованиеМультимедийный проектор; Компьютер; Экран или белая доска; Акварельные краски; Бумага для акварели; Кисти различного размера; Палитры; Баночки с водой; Салфетки; Простые карандаши; Ластики; Иллюстративный материал (фотографии, репродукции картин, открытки); Презентация с изображениями произведений искусства. Методическое обеспечениеДополнительная литература по истории Великой Отечественной войны; Интернет-ресурсы с информацией о памятных датах и символике праздника 9 мая; Презентационные материалы. План занятия Организационный момент (1 мин.) Актуализация знаний (2 мин.) Целеполагание (2 мин.) Изучение нового материала (10 мин.) Этапы работы (5 мин.) Динамическая пауза (1 мин.) Техника безопасности (1 мин.) Практическая работа (20 мин.) Итог занятия (2 мин.) Рефлексия (1 мин.) Ход занятия.Организационный момент Педагог приветствует детей, обращает внимание на их настрой и готовность к занятию. Проверяется наличие всех необходимых материалов и оборудования.- Доброе утро! Как ваше настроение? Готовы ли мы сегодня погрузиться в историю и создать что-то особенное?- Да!- Отлично! Тогда приступаем.Актуализация знаний Педагог проводит короткую беседу, напоминая детям о значимости празднования Дня Победы и о том, почему этот праздник важен для нашей страны.Ребята, знаете ли вы, какой праздник отмечается 9 мая? День Победы! Верно. А что означает этот праздник для нашего народа? Дети отвечают, вспоминают рассказы родителей, бабушек и дедушек о войне. Правильно, это день, когда мы вспоминаем героев, победивших в Великой Отечественной войне. Именно благодаря их мужеству и самоотверженности мы живем в свободной стране. Сегодня мы посвятим наше занятие созданию эскиза, посвященного этому великому событию. Целеполагание Наша цель сегодня — создать художественный эскиз, посвященный 80-летию Великой Победы, используя акварельную живопись. Мы постараемся передать в наших работах дух праздника, символы победы и нашу благодарность героям. Изучение нового материала. (Показ видео)Педагог рассказывает о символике Дня Победы, начало войны и победа. Показывает примеры художественных произведений, посвященных этой теме.- Давайте посмотрим на некоторые символы, связанные с Днем Победы. Это Георгиевская лента, Вечный огонь, гвоздика, орден. Все эти образы помогают нам лучше понять и почувствовать значимость этого дня.Вечный огоньВечный огонь действительно вечен – он горит непрерывно и не подвержен влиянию погодных условий, он олицетворяет вечную память о погибших в войнах.В России вечный огонь горит во многих городах. Первый огонь в Москве был зажжен на Преображенском кладбище в 1956 году. А, наверное, самый известный – в Москве, у Могилы неизвестного солдата – был установлен 8 мая 1967 года.ГвоздикаПочему именно гвоздика выбрана символом Победы?Большое значение имеет красный цвет гвоздик, символизирующий кровь, пролитую нашими дедами на полях сражений. Кроме того гвоздики долго не увядают, это очень стойкие цветы, что в свою очередь заставляет вспомнить о стойкости и мужестве всех тех, кто подарил нам Великую победу и возможность жить в свободной стране.Георгиевская лентаГеоргиевская лента - это многовековой символ, олицетворяющий подвиг русского воина на полях сражений. Это элемент награды, за которую многие разменивали собственную жизнь.Георгиевская лента названа по имени святого Георгия Победоносца. Впервые георгиевская лента появилась с Императорским Военным орденом Святого Георгия - высшей военной наградой Российской империи. Данный орден был учрежден императрицей Екатериной II в 1769 г. Им награждали офицеров, проявивших личную доблесть в бою. Орден имел четыре степени отличия.Во время Великой Отечественной войны георгиевская лента появилась на колодках ордена Славы. Эти ордена выдавались за личный подвиг на поле боя.Георгиевская лента – это двухцветная лента. Цвета ленты глубоко символичны: черные и оранжевые полосы обозначают дым и пламя на полях сражений, отражая отвагу и доблесть воинов, проявленные в боях, смерть и воскрешение, подвиг с риском для жизни и вечную славу.Носят георгиевскую ленточку на левой стороне груди.Орден «Победы»Это высший военный орден Советского Союза, вручавшийся с 1943 года. Награждались им исключительно лица высшего командного состава за успешное проведение решающих боевых операций, поэтому в истории задокументировано всего 20 награждений и 17 награжденных (трое награждались дважды, а один – был лишен награды посмертно).Орден изготавливался из драгоценных металлов (платины и золота) с использованием драгоценных камней (бриллиантов и рубинов). Первоначально предполагалось, что рубины, из которых выполняются лучи звезды, будут настоящими, но невозможно подобрать 5 камней абсолютно идентичного оттенка, поэтому рубины были заменены искусственными.Педагог рассказывает детям о событиях Великой Отечественной войны, её ключевых моментах и символах.- Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года и продолжалась почти четыре года. За это время наши солдаты проявили невероятную смелость и героизм. Они защищали нашу Родину, наших близких. После окончания войны был установлен День Победы – 9 мая. Этот день стал символом мира и свободы. Показывает примеры рисунков и фотографий, связанных с темой. (демонстрация презентации с изображениями произведений искусства).- Обратите внимание, как художники используют цвет и композицию, чтобы передать торжественность и величие момента. Мы тоже попробуем применить эти принципы в нашем творчестве.- Сегодня мы с вами создадим рисунок посвященный 80-летию Великой Победы, используя акварельную живопись. Мы постараемся передать в наших работах дух праздника, символы победы и нашу благодарность героям. Этапы работы Педагог объясняет последовательность выполнения работы: выбор сюжета, создание эскиза, прорисовка деталей, раскрашивание.- Начнём с выбора сюжета. Подумайте, какой момент из истории войны или празднования Дня Победы вы хотели бы изобразить. Затем сделайте эскиз карандашом. Не забывайте про композицию – важно правильно расположить элементы на листе. Когда эскиз будет готов, приступим к детализации и раскраске.(Демонстрирует пример создания эскиза и показывает основные принципы композиции.)Хорошо, теперь переходим к акварельным краскам. Сначала нанесем легкий слой воды на те участки бумаги, где планируем разместить светлые тона. Потом добавим краски, начиная с самых светлых оттенков. Педагог показывает, как правильно смешивать краски и наносить их на бумагу. Динамическая пауза После теоретической части педагог предлагает детям немного размяться, чтобы снять напряжение и подготовиться к практической работе.- Давайте сделаем небольшую разминку "Марш победителей", где дети маршируют под музыку .Представьте, что вы солдаты, марширующие на параде. Шагайте на месте, поднимая колени высоко. Теперь повернитесь вокруг себя, как будто вы вращаете знамена.Дети выполняют упражнения вместе с педагогом под музыку.Техника безопасности Перед началом практической работы педагог напоминает детям о правилах безопасного обращения с материалами.- Перед тем как начать рисовать, напомню о технике безопасности. Будьте аккуратны с острыми предметами, такими как карандаши. Аккуратно пользуйтесь кистями и красками, чтобы не пролить воду и не испачкать одежду. И помните, что краски нельзя пробовать на вкус. Все понятно?- Да!Практическая работа Дети самостоятельно создают эскизы, следуя инструкциям педагога. Педагог оказывает помощь и поддержку, отвечает на возникающие вопросы.- Начинайте работу. Не забывайте о композиции и выборе цветов. Постарайтесь передать атмосферу праздника и уважения.Дети начинают рисовать, педагог ходит между ними, помогая и отвечая на вопросы.- Молодцы! Посмотрите, как красиво получаются ваши работы. Продолжайте добавлять детали и оттенки, чтобы сделать изображение еще более выразительным.Итог занятия Подведение итогов, обсуждение работ, выражение впечатлений.- Вот и подошло к концу наше занятие. Посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились! Каждый из них отражает вашу любовь и уважение к нашим героям. Спасибо всем за участие!(Рассматривают работы, обсуждают, делятся впечатлениями.)- Мне было интересно узнать больше о войне и попробовать передать это через рисунок.- Я рад, что смог нарисовать что-то важное и значимое.Рефлексия Рефлексивный анализ проведённого занятия, оценка эмоционального состояния участников.- Ну и напоследок, скажите, понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что нового вы узнали? Какие эмоции испытали?- Занятие было интересным и познавательным. Я почувствовал гордость за наших героев.- Мне понравилась идея нарисовать салют. Было весело и увлекательно.- Отлично! Значит, наша цель достигнута. Вы молодцы! До новых встреч!Список литературы:Алексеева Е.В., Баранов П.А. История Отечества. Учебник для 4 класса. — М.: Просвещение, 2022. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия, 1985. Полторацкий Н.П. Война и память. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2010. Соболева Н.А., Артамонов В.А. Символы и награды Российской Федерации. — М.: Издательство МГУ, 2023.