Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Лучшая методическая разработка


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка
Автор: Смирнова Наталья Валентиновна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение № 58 г. АпатитыСценарий организованной образовательной деятельности на тему «Использование театрализованных игр для развития речи и коммуникации у дошкольников»для детей первой младшей группыПодготовила воспитатель:Смирнова Н.В.АПАТИТЫ-2024 гЦель :Развивать речь детей средствами театрализованной деятельности. Прививать любовь к устному народному творчеству.Задачи ООД:Образовательные :способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия, передавать несложные эмоциональные действия персонажей, используя средства выразительности: мимику,жесты движения, интонацию речи.Развивающие: развивать слуховое внимание, речевую активность,фантазию,умение согласовывать действия с другими детьми, героями сказки.Воспитательные: воспитывать уважение к русским традициям,доброжелательность к персонажам сказки,интерес к театрализованной игре.Оборудование и материалы:: фонограмма, элементы декораций,стол с посудой на 2 персоны,корзинка с сюрпризом,шапочки для деда, бабы, мышкиИнтеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно – эстетическое.Этапы ООД:
  • Организационный этап: приветствие, актуализация знаний детей
  • Основной этап: сюрпризный моменты ( сундучок, курочка,)
  • Подведение итогов: поощрение.
    • Предварительная работа: .создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям различных видов театра,прослушивание русских народных сказок в аудиозаписи ,рассматривание иллюстраций, драматизация сказок, театрализованные игры, загадывание загадок.Время реализации - 10 минут.Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.Индивидуальная работа: внимание уделять каждому ребёнку: одобрять, хвалить, помогать; на протяжении совместной деятельности активизировать малоактивных детей.Словарная работа: курочка Ряба, яичко не простое, а золотое, и т. д.Действующие лица: ведущий-Сказочница-воспитатель,дед, бабка, мышка-дети.Курочка Ряба-игрушка0)Педагогические технологии:••Личностно - ориентированная технология;•Игровые технологии.•Информационно-коммуникативные технологии;Методы и приемы организации совместной деятельности:
  • игровой (сюрпризный момент), прием эмоциональной заинтересованности 
  • словесно-логический (художественное слово, указания, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение.
    • наглядный метод (ИКТ-аудио), развитие наблюдательности, формирование образов памяти).продуктивная деятельность детей, пальчиковая гимнастика,подведение итогов.
  • Место проведения: помещение группы. Ход организованной образовательной деятельности.Организационный моментПод музыку "В гостях у сказки" детей встречает Сказочница-воспитатель Воспитатель: Здравствуй, солнце золотое,Здравствуй , небо голубое!Здравствуй ,быстрый ручеек,Здравствуй,маленький дружок!Здравствуйте,гости дорогие ! Милостипросим !Воспитатель: ребята, у нас сегодня день сказочный и поэтому к нам пришли сказочные гости, поздоровайтесь, добро пожаловать ! (дети здороваются)Сказочный день, сказочные гости. А вы ребята, любите сказки? (да) А какие сказки вы знаете, назовите? (Ответы детей)Воспитатель: Молодцы! Много сказок знаете! Асейчас я открою вам секрет. К нам еще пришли сказочные гости, но они спрятались в этом сундучке и не хотят пока выходить из него знакомиться. Говорят, что нам с вами надо сначала отгадать про них загадки. (дети подходят к сундучку)Воспитатель: справимся? (да). Тогда присаживайтесь и слушайте внимательно загадки.(обратить внимание на осанку, при отгадывании загадки сказочный гость появляется из сундучка)Воспитатель: (первая загадка) Серая малышка в норке живет, зернышки, сухарики по ночам грызет. Кто же это? (мышка) А как мышка пищит? (пи-пи) А какая она?(маленькая серенькая) Покажи Настя как ходит мышка? А в какой сказке есть мышка? (курочка Ряба, репка) :Воспитатель: (2 загадка)Он седой, с бородой, очень старенький и родной? (Дед) В каких сказках есть дедушка? (колобок, репка, курочка ряба) Воспитатель: (3 загадка) Она старенькая, седая, добрая и простая, в доме с дедушкой живет, внучка как ее зовет? (Бабушка) В каких сказках есть бабушка? (колобок, курочка Ряба, Маша и медведь)Воспитатель: (4 загадка) По двору гуляет, цыпляток созывает ко-ко-ко не ходите далеко, кто это? (курочка)(достает из сундучка последнего сказачного героя)Воспитатель: Курочка-красавица, в гости к нам пришла. Полюбуйтесь, какая красивая курочка, красный хохолок, черные глазки, желтый клюв, перышки (любование). А какую сказку вы знаете про курочку? (курочка Ряба) Ребята, курочка умеет нести яйца, посмотрите! (курица кудахчет и несет яйца)Воспитатель: Посмотрите сколько яиц, возьмите себе в руку по яйцу, мы с ними сейчас поиграем/, их в ладошках покатаем. Только катать нужно осторожно, яичко хрупкое, его можно раздавить, если сильно нажать. Какое яичко? (хрупкое, маленькое)Пальчиковая гимнастика "Яичко на ладони"Ты яичко покатай, но из рук не выпускайОчень хрупкое оно, так у кур заведено.Воспитатель молодцы, складывайте яичко в корзинку. Итак к нам пришли сказочные герои (дети перечисляют) Дед, Бабка, Мышка, курочка Ряба, из какой сказки эти герои (ответы детей). Правильно все герои из сказки курочка Ряба. А вы хотите отправиться в гости к сказке? (да, включить музыку) тогда давайте возьмемся за руки и произнесем волшебные слова Раз, два, три к сказке в гости ты иди(дети подходят к столу, на котором стоят курочка Ряба, стол накрыт на двух персон. дети рассаживаются, одевают шапочки)Воспитатель:ребята закройте быстро глазки, чтобы очутиться в сказке. Тиши-тиши не шумите, сказку нашу не спугните. Здесь бывают чудеса, где же спряталсь она? (пока воспитатель читает эти строки, он же и готовит курочку Рябу (золотое яйцо)Открываем глазки, вот мы уже и в сказке "Курочка Ряба"Давайте вспомним, что же случилось в этой сказке? расскажем и покажемВоспитатель: Жили-были дед и баба (дети по очереди встают и кланяются) и была у них курочка ряба. Дед и баба дружно жили, кашу ели, чай пили (дед и баба за столом пьют чай). Вот как то раз сидели дед и баба за столом, а курочка в гнездышке как закричит ко-ко-ко (курица кричит) Дед: Баба, что-то наша курочка кричит?Баба: дед, иди посмотри(Дед пошел к курочке, а та кричит и снесла яичко золотое, дед взял яичко и принес бабке.)Воспитатель: снесла курочка не простое, а золотое. Дед бил-бил не разбил (дед бьет яйцо) баба била-била не разбила. (бьют яйцо поочереди, баба кладёт его на край стояла, выбегает мышка) -Мышка бежала хвостиком махнула, яичко упало и разбилось (мышка бежит задевает яйцо, оно падает)-Дед плачет, баба плачет (вытерают слезы) а курочка им кудахчет: ---Не плачь дед, ко-ко-ко, не плачь баба ко-ко-ко, я снесу вам яичко другое, не золотое, а простое.Дед: надо нашу курочку кормить (берет зерно)Бабка: надо нашу курочку поить (берет воду, д. и б. ставят зернышки и воду курочке)Воспитатель :курочка ела зернышки, пила водичку и снесла много яиц (курочка несется) не золотых, а простых. И теперь бабушка и дедушка не плачут. Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.Итог занятияВоспитатель: ребята, вам понравилась сказка? Как же она называлась? (ответы детей)-где жила курочка ряба? (у деда с бабой)-что снесла курочка? (яичко)-как курочка разговаривала? (ко-ко-ко)(индивидуальные и хоровые ответы детей)Воспитатель молодцы ребята, вы хорошо знаете сказку курочка Ряба и за это курочка приготовила вам сюрприз (шоколадные яйца)