Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучший в профессии"
Автор: Елисеева Светлана Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучший в профессии"
Автор: Елисеева Светлана Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 58 г. Апатиты Мурманской областиКонспект образовательной ситуациидля детей 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи «Обучение навыкам режиссерской игры»Составила воспитатель: Елисеева С.Н.2025г.Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое.Цель ООД: продолжать обучать дошкольников создавать игровые ситуации с игрушками, предметами-заместителями.Задачи ООД:Образовательная область - познавательное развитие:вовлекать детей в игру с игровыми персонажами; учить детей развивать сюжет, побуждать детей использовать в игре игровой материал, игрушки. развивать умение оценивать выполненное действие; развивать познавательную активность. Образовательная область – социально-коммуникативное развитие:воспитывать нравственно-эстетические и этические чувства развивать коммуникативные умения и навыки через игровую деятельность развивать самостоятельность. Образовательная область - речевое развитие:совершенствовать навыки речевого дыхания; речевого общения активизировать словарь детей глаголами: посмотрел, подумал, прибежал, прогнал. проговаривать и называть свои действия, правильно составлять и вести диалог; воспитывать культуру общения. Образовательная область - физическое развитие:развивать мелкую моторику и координацию движений развивать визуальные, слуховые, сенсорные восприятия развивать координацию движений, ориентацию в пространстве, ловкость и быстроту реакций. Образовательная область - художественно-эстетическое развитие:•воспитывать эмоциональную выразительность при прослушивании музыки. Оборудование: предметы заместители: ткань, счетные палочки, ленточки, детали конструктора, игрушки для создания сюжета сказки, Коробка Сказок. Технические средства обучения: ноутбук, колонки.Этапы ООД:1. Организационный этап: приветствие, актуализация знаний детей.2. Основной этап: беседа, выполнение задания воспитателя.3. Подведение итогов: обобщение совместной деятельности, общая оценка деятельности детей.Время реализации - 20 минут.Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.Индивидуальная работа: внимание уделять каждому ребёнку: одобрять, хвалить, помогать; на протяжении совместной деятельности активизировать малоактивных детей.Методы и приемы организации совместной деятельности:Словесные: художественное слово, вопросы к детям, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка).Наглядные: атрибуты для создания спектакля в Коробке Сказок. Игровые: режиссерская игра с предметами заместителямиСловарная работа: посмотрел, подумал, прибежал, сказал.Педагогические технологии:•информационно-коммуникативные технологии;•личностно - ориентированные технологии;Методы и приемы организации:•игровой, сюрпризный (Коробка Сказок), •словесно-логический (диалогическое взаимодействие: вопросы к детям, художественное слово, указания, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, педагогическая оценка)•наглядный метод (обогащение сенсорного опыта путем развития приемов и способов восприятия, развития наблюдательности, формирования образов памяти).Место проведения: помещение логопедической группы.Ход образовательной ситуации:Дети заходят в группу, здороваются с гостями. В группе стоят два игровых стола.Воспитатель приглашает детей занять свои места на стульях около первого игрового стола.Звучит сказочная музыкаВоспитатель: Ребята! Я знаю, что вы очень любите играть. Вы посещаете спектакли, где вам показывают сказку. И тогда вы выступаете в роли зрителей. В детском саду много игрушек и вы можете стать сами артистами театра. Сегодня мы с вами будем зрителями, а потом артистами. Вы согласны?Дети: Да.Воспитатель: Сегодня к вам на занятие пришла очередная сказочная история и рассказать ее мне поможет Коробка сказок и вы. Согласны (да!).На этом столе будут появляться герои сказки. Вам необходимо помочь мне отгадать, что же случилось в этой истории.Воспитатель достает из коробки деревья.Воспитатель: Ребята, где случилась наша история (ответ детей: в лесу).Воспитатель достает игрушку Волка прячет за деревья.Воспитатель: Кто прячется за деревьями? (ответ детей: Волк) Волк какой? (ответ детей: серый, злой, хитрый) Почему он прячется? (ответ детей: он кого-то выслеживает)Воспитатель достает из коробки синее кольцо и ставит в него фигурки маленьких утят.Воспитатель: Кого выслеживает Волк? (ответ детей: маленьких Утят) А Утята какие? О чем они думают? (ответ детей: маленькие, испуганные, им страшно, они зовут маму Кря,Кря,Кря) Что он хочет с ними сделать? (ответ детей: хочет их выловить) Что будет делать Волк, чтобы достать Утят? (ответ детей: будет поджидать Утят у берега) Кто может спасти Утят? (ответ детей: мама Утка)Воспитатель достает маму Утку, показывает, как она бежит по тропинке в сторону Волка. Щиплет его клювом и Волк убегает прочь.Воспитатель: А что было дальше? (ответ детей: Утка повела детей домой).Воспитатель: Мы с вами знаем много различных гимнастик для отдыха. Сегодня мы сделаем жестовую гимнастику «Пять утят».Жестовая гимнастика «Пять Утят» Железновой.Воспитатель: Ребята! Вы посмотрели сказку, а значит вы были кем? (ответ детей: зрителями).А сейчас я приглашаю вас к другому столу. Там нас ждет другая сказка, где вы станете артистами.Дети проходят ко второму столу и стоя рассматривают предметы.На столе предметы заместители – конструктор, платочек, ленточки, счетные палочки.Игрушки: Лиса, утка с Утятами, Еж. Собачка.Воспитатель: Ну, что Артисты. Нам нужно показать сказку нашим гостям. Давайте подумаем вместе, где произошла наша история (ответ детей: в лесу).А деревьев у нас нет, что же делать (ответ детей: мы их построим из конструктора) Ребенок строит деревья из деталей конструктора.Воспитатель: Кто спрятался за деревом? (ответ детей: Лиса) А где плавает Утка с Утятами? (ответ детей: в озере) Какой предмет может заменить озеро? (ответ детей: голубой платочек) Утка с Утятами плавает у берега или в середине озера? (ответ детей: в середине озера). А что же будет делать Собачка и Еж? (ответ детей: напугают Лису). Как напугает Собачка? (ответ детей: залает) Что сделает Еж? (ответ детей: уколет иголками лапу Лисы и она убежит).Воспитатель распределяет роли между детьми.Воспитатель начинает сказку и вызывает у детей речевую активность, помогая им выстраивать сюжет.В конце дети с игрушками в руках кланяются зрителям.Воспитатель: Ребята! Вам понравилось показывать спектакль? (ответ детей: да).Молодцы!