Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с применением техники мнемотаблиц


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с применением техники мнемотаблиц
Автор: Шаравара Татьяна Николаевна
*Технологическая карта занятия (образовательной деятельности)Шаравара Татьяна Николаевна МБДОУ д/с № 493 г.НовосибирскОбразовательная область: Речевое развитие.Тема занятия: Составление повествовательного рассказа «Путешествие Маши в лесу»Возрастная группа: ПодготовительнаяЦель занятия: Составление сюжетного рассказа «Путешествие Маши в лесу».Задачи занятия:
  • Обучающие:
    • 1.Учить правильно самостоятельно выстраивать предложения, применять сложные повествовательные предложения;2.Учить связно и последовательно выстраивать повествовательный рассказ;3.Учить логично, правильно формулировать основную мысль повествовательного рассказа;4.Учить использовать разнообразные средства выразительности.
  • Развивающие:
    • 1.Формировать умение составлять рассказ самостоятельно, в соответствии с образцом и планом воспитателя.2.Упражнять в умении выражать свои мысли точно, в правильной грамматической форме.3.Развивать выразительность речи, умение говорить голосом средней силы.4.Упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием мнемосхемы;
  • Воспитательные:
    • 1.Воспитывать интерес к сочинению рассказов по игрушкам при помощи мнемосхемы.2.Воспитывать доброе отношение к животным;3. Приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения;4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным; развивающие: подвести детей к составлению совместного повествовательного рассказа с помощью схемы. Планируемый результат занятия:Дети составили сюжетный рассказ «Путешествие Маши в лесу»Подготовительная работа: Беседа с детьми о лесе, лесных животных.Активизация словаря: зайчата, бельчата. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц: «Брусничка». Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники.Артикуляционная гимнастика. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание. 2. Упражнения для щек: «Голодный хомячок». Втянуть щеки. Покусывание, похлопывание и растирание щек. 3. Упражнения для языка: • «Горка» (Киска сердится). Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. • «Лопаточка». Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. • «Катушка». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык выкатывается вперед и убирается в глубь рта.Материалы и оборудование: мнемосхема, игрушка Заяц, игрушка Маша, мячик, доска, магниты, бумага, маркер.* Технологическая карта – это описание образовательного процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием примерных средств, задач и предполагаемых результатов Преимущество технологической карты в отличии от конспекта-сценария: четко прослеживается структура и взаимосвязь компонентов ОД; практическое осмысление своей деятельности с точки зрения постановки целей и их достижения наиболее рациональными средствами; хорошо видны результаты всей деятельности и каждого ее этапа.