Конспект ОД в средней группе компенсирующей направленности �Белочка�
на тему: �Цветущие комнатные растения�
Цель: расширение и закрепление представлений детей о цветущих комнатных растениях;
Задачи:
Образовательная: учить детей более полно описывать цветущие комнатные растения, отмечать существенные признаки их внешнего вида.
Развивающая: развивать представления детей о строении, потребностях комнатных растений, об их пользе для человека.
Воспитательная: воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям.
Предварительная работа: Уход за комнатными растениями в уголке природы;
Рассматривание папки �Комнатные растения�; Беседа "Мир комнатных растений";
Материал: комнатные растения, картинки комнатных растений, цветы с заданием, �волшебный мешочек� с предметами ухода за растениями, мозаика комнатных растений (фиалка, герань, фикус)
Оборудование: магнитная доска; разрезная картинка – растение; цветные лепестки для �цветика-семицветика�; бабочки; предметы: опрыскиватель, лейка, грабли, лопатка, ножницы, мыло, тряпочка, расческа, крем, зубная щетка, для игры �Собери предметы нужные для ухода за цветами�; мяч.
Ход ОД:
Приветствие
Ребята, я предлагаю пожелать хорошего настроения друг другу. Встанем в круг, возьмёмся за ручки и передадим хорошее настроение и улыбнёмся друг другу.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ты пошли улыбку другу,
Пусть бежит она по кругу,
Ты пошли ее гостям,
Улыбнутся гости нам!
Дети остаются стоять в кругу воспитатель говорит, что в группу пришло письмо.
Воспитатель: Ребята, сегодня нам пришло письмо от цветочной феи. �Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Я очень рада видеть вас сегодня! Я - Фея Цветов, из страны Цветалии, у меня случилась беда, была холодная, длинная зима и мой волшебный �Цветик-семицветик� потерял лепесточки, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий. Дети, помогите мне, пожалуйста�.
Воспитатель: Ребята, поможем фее Цветов? (Да)
Давайте произнесем волшебное заклинание:
Лети, лети, лепесток через Запад на Восток, Через Север, через Юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по нашему вели,
Помоги нам собрать цветик –семицветик.
Первый лепесток, посмотрите на нем же первое задание. (берем первый лепесток с заданием)
Задание №1.
Загадываю загадку о комнатных растениях:
�Воздух очищают, создают уют
На окнах зеленеют
И зимой цветут�.
- Что это такое? (ответы детей: комнатные растения)
Беседа с детьми:
- А почему эти растения называют комнатными? (Потому что они растут в комнатах, в жилых помещениях)
- Для чего нужны комнатные растения? (Очищают воздух, создают вокруг нас красоту)
- Комнатные растения – это наши друзья. Ребята, а почему их называют друзьями. (Они нам помогают)
�Собери цветок�.
В конвертике разрезные картинки. С заданием
Теперь же порядок в цветнике наведите,
Большой конверт в руки возьмите.
Скорее картинку вы соберите
И дружно все части его назовите.
Собрать на магнитной доске последовательно горшочек, стебель, листья, цветы. Что у нас получилось? – Комнатное растение.
Игра �Собери цветок� - детям предлагают разрезанную картинку с изображением цветка.
Расскажите, пожалуйста, из чего состоит цветок? Знаете ли вы, как называются части цветка? (корень, стебель, листья, цветок)
Пальчиковая гимнастика: �Цветок�.
Вырос высокий цветок на поляне, (Показать руками цветок.)
Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук.)
Всем лепесткам красоту и питание (Движение пальцами вместе – врозь.)
Дружно дают под землей корешки. (Ладони вниз, тыльной стороной прижать
друг к другу, пальцы развести.)
Задание №2. Игра �Поиграем с бабочкой�.
(�бабочка летит� к столам�)
П. - Ребята, бабочка приготовила для вас игру.
(ориентировка на листе бумаги)
А про бабочку помните? Она вам оставила сюрприз, каждому по конвертику, а что там я не знаю (в конвертике лежит бабочка с ниточкой).
Наверное она хочет с нами поиграть.
( Бабочка садится на листок, стебель и т.д).
•Куда села бабочка? (на)
•Откуда улетела бабочка? (с)
•Куда спряталась бабочка? (за)
•Откуда вылетела бабочка? (из-за)
•Куда спряталась бабочка? (под)
•Откуда вылетела бабочка? (из-под)
•А теперь, где находится бабочка? (над)
В конверте бабочки. Дыхательные упражнения.
Бабочка улетает и садится на следующий лепесток.
Физминутка �Фиалка�:
На солнечном окошке Руками �солнце� над головой
Фиалка расцвела - Руками изображают цветок
Лиловые листочки Взмахи рук вверх
Тихонько подняла.
Среди листьев она прячется Закрывают лицо руками
Не любит лезть вперед,
Но всякий к ней наклонится Наклоняются вперед
И бережно возьмет Тихонько встают
(по Е. Серовой)
Мы с вами отдохнули и готовы двигаться дальше, выполнять задания.
Задание № 3 Игра �Собери предметы нужные для ухода за цветами�
Как вы думаете, ребята, для ухода за цветами какие предметы нам необходимы? Из представленных вашему вниманию отберите нужные. Расскажите, что мы обычно делаем этими предметами?
Упражнение � Закончи предложение�
Воспитатель: Я начинаю предложение, а вы сочиняете вторую его часть, начинающуюся со слов для того чтобы, а потом повторяете предложение целиком.
Комнатные растения необходимо поливать…
Ева …для того, чтобы они не завяли.
Повторяет предложение целиком.
Листья на комнатных растениях нужно протирать…
Карина…для того, чтобы они могли дышать.
Повторяет предложение целиком.
Комнатным растениям нужен солнечный свет…
Ваня…для того, чтобы они могли хорошо расти.
Повторяет предложение целиком.
Комнатные растения нужны человеку…
Вова…для того, чтобы они украшали его дом
Повторяет предложение целиком.
Задание № 4 Развитие мелкой моторики. За ранее нарезанные иголки для кактусов, детям нужно отгадать что не хватает на растении и приклеить . В конвертике много кактусикой. Но они без колючек. Давайте поможем нашим кактусятам. Дети цепляют прищепки на кактусы.
Задание № 5 �В мире цветов� Для нас новое задание, оно последнее, нужно быть очень внимательными и правильно отвечать на вопросы. �Назови ласково�, �Один – много�. Игра с мячом �Назови ласково�
стебель-стебелек, лист-листочек, цветок-цветочек, вода-водичка, лейка-леечка, горшок-горшочек, земля -земелька, корень - корешок.
Итог
- Вот и расцвёл �Цветик - Семицветик�, вновь стал радостный. Фея благодарит вас, что вы получили много знаний и умений и справились со всеми заданиями
Рефлексия:
- О каких растениях мы говорили?
- Для чего нужны комнатные растения?
-Какие задания у нас были?
-Какой цветок мы свами достраивали?
-Назовите строения цветка.
Какие вы умнички!
Воспитатель: Ребята, а фея приготовила вам сюрприз
Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по нашему вели,
Вели, чтобы здесь оказалась корзинка с подарками.
Самоанализ
Данное занятие проводилось с детьми среднего дошкольного возраста 4-5 лет в количестве 11 человек на протяжении 15 минут, что соответствует нормам СанПина.
Было подготовлено помещение в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями, продумано расположение демонстрационного и наглядного материала к занятию. Занятие построено с учетом интегративного подхода, предполагающего реализацию задач образовательных областей: социально-коммуникативного, речевого, познавательного, физического развития.
Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая все это, определила: цели, задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов.
Цель данного занятия:
Расширение и закрепление представлений детей о комнатных растениях;
Для решения данной цели я взяла следующие задачи:
О: расширять представления детей о комнатных растениях.
Р: развивать представления детей о строении, потребностях комнатных растений, об их пользе для человека.
В: воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям.
Планируемый результат работы:
Закрепление и расширение знаний у детей о комнатных растениях.
Проводилась предварительная работа:
Уход за комнатными растениями в уголке природы;
Рассматривание папки �Комнатные растения�;
Беседа "Мир комнатных растений";
Был подготовлен материал: комнатные растения, картинки комнатных растений, цветы с заданием, мозайка комнатных растений (фиалка, герань, фикус)
Методы:
•Игровой, поддерживала игровую ситуацию на протяжении всего занятия
•словесные (беседа, обсуждение);
•наглядные (карточки разрезные)
Приемы:
•общеукрепляющие упражнения; (физминутка)
•уточняющие вопросы детям, направленные на установление причинно-следственных связей;
•игровые приемы;
•развитие моторики рук;
•художественное слово (загадки).
На занятии развивала такие психические процессы, как внимание, мышление, память, воображение, восприятие.
Внимание поддерживалось сменой деятельности, исключала монотонность.
Мышление – использовала дидактические игры и игру с мячом.
Память – повторение названий цветов и их классификации, ответы на непрямые вопросы, использование, загадок.
Воображение - приемы на включение фантазий, вхождение в предполагаемые условия
Готовясь к занятию, я выбирала такие задания, чтобы они были посильны, интересны и выполнимы воспитанниками. Создание положительного эмоционального настроя, последовательная смена видов деятельности, использование физкультурной паузы, дыхательную гимнастику позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей. Поставленные цели и задачи на занятие были реализованы.