Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конспект урока


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект урока
Автор: Щербак Оксана Владимировна
Тема: «Звук и буква Н,н»Цель: закрепить навыки звуко-слогового и звукобуквенного анализа и синтеза звуков Н, Нь и буквы Н в дидактических играх с использованием инновационных технологий. Ход урокаОрганизационный момент: Друг дружке улыбнитесь,Друг с дружкой подружитесь!Крепко-крепко. (Ребята берутся за руки, сжимают руки)- Внимание, волшебный колокольчик прозвенел и нашему занятию начаться … велел (последнее слово дети вместе с логопедом повторяют). Пройдите и сядьте за столы.Артикуляционная гимнастика (с показом презентации):Вы расселись по порядку,Дружно сделаем зарядку,Не ногами, не руками (топают, хлопают),А своими … язычками (последнее слово дети вместе с логопедом повторяют)!Примечание: артикуляционная гимнастика выполняется под ритм бубна.Дидактическая игра « Чистоговорки-добавлялки»:(слышны звуки ухающей совы)- Ребята, что это за звуки (на слайде картина зимнего леса)? Откуда они? Из леса? (логопед заглядывает за экран, показывается с совой-рукавичкой)- Ребята, знакомьтесь – это Очень Мудрая Сова. По лесу разлетелась новость о том, что в нашем детском саду ребята подготовительной группы умеют играть в «Чистоговорки - добавлялки». Поиграем? (Да.)(картинки-отгадки появляются на слайде по клику по ходу ответов детей, ребёнок, первый назвавший ответ, повторяет чистоговорку)На! На! На! Ночью светит нам … (луна).На! На! На! У гитары лопнула … (струна).На! На! На! Россия – любимая …(страна).Но! Но! Но! Наверху у шляпы … (дно).Но! Но! Но! Распилили мы … (бревно).Но! Но! Но! На стене висит … (панно)Но! Но! Но! Мяч попал опять в … (окно).Ну! Ну! Ну! Поднырнул ты под … (волну).Сообщение темы занятия:- Молодцы! Какой звук слышен в словах: луна, струна, страна, дно, бревно, панно, окно, волна? (ответ ребёнка: Звук [Н]). - Верно! Ребята, звук [Н] – какой это звук: гласный или согласный; мягкий или твёрдый? Повторите звук [Н] с кулачком (дети повторяют звук [Н] несколько раз, стуча кулачком по столу, ассоциируя его с твёрдостью).- Каким цветом обозначаем твёрдый согласный звук [Н]?(Твёрдый согласный звук [Н] обозначаем синим цветом).- А как будет звучать мягкий согласный [Нь]? Повторите его. (Дети вместе с логопедом повторяют несколько раз звук [Нь] в упражнении с кистями: все пальцы на каждой руке собирать в кольцо и при назывании звука раскрывать их веером.) - Каким цветом обозначаем мягкий согласный звук [Нь]?(Мягкий согласный звук [Нь] обозначаем зелёным цветом).- Правильно! Совунья приготовила для вас интересные игры со звуками [Н] - [Нь]. Поиграем? (Да.)Слоговая разминка со звуками [Н] - [Нь] с мячом:- Ребята, встаньте за стульчиками, приготовьте ручки-лодочки. Слоговая разминка со звуками [Н] - [Нь].На-ня-наНо-нё-ноНу-ню-нуНы-ни-ныАн-ань-анОн-онь-онУн-унь-унЫн-ынь-ын- Молодцы! Садитесь на свои места.Дидактическая игра «Четвёртый лишний (с показом презентации):- Поиграем в игру «Четвёртый лишний». Ребята, назовите картинки. Найдите лишнюю картинку. Объясните, почему она лишняя?Нитки, ночь, низкий, НикитаСын, конь, пень, огоньБатон, олень, океан, тронНос, ногти, носки, ниткиКоньки, санки, танки, конфетыКнига, линейка, карандаш, земляника.Пальчиковая гимнастика «Следопыт»:- Ребята, какое время года сейчас? (Зима.)- Какого цвета зима? (Белого.)- Почему всё вокруг белое? (Потому что всё покрыто снегом.)- Что люди и животные оставляют на снегу? (Следы.)- Сыграем с пальчиками в следопытов. (На слайде лесные полянки со следами на снегу.) (Выполнять в упражнении «Цепочка».)Следопыт идёт по следу,След ведёт его по снегу.Дидактическая игра «Посчитай следы»:- В зимнем лесу много снега. Поиграем вместе с Совушкой в следопытов? (Да.) - Ребята, выходите из-за столов, встаньте полукругом. (слайд со следами кабана) - Ребята, кто это? (Это кабан.)- Чьи это следы на снегу? (Это кабаньи следы на снегу.)- Посчитайте по-очереди кабаньи следы на снегу. (Первый ребёнок начинает считать, следующий продолжает и т.д. по количеству детей.)Пример: один кабаний след на снегу, два кабаньих следа на снегу, три кабаньих следа на снегу и т.д.- Молодцы! Хорошо посчитали кабаньи следы. Тсс! Всё, убежал кабан. (На слайде лесные полянки со следами на снегу.)Физкультминутка:- Ребята, мороз не велик, да стоять не велит (поговорка). Погреемся? (Да.)Стихотворение с движением «Мороз»Отгадывание загадки: (звучат звуки проезжающей тройки лошадей) - Ребята, что это за звуки? Отгадайте загадку:Они красивы, грациозны,Стихия их – азарт погони,Беря барьеры виртуозно,Летят быстрее ветра … (Кони). С. Устабеков- Верно! Русская пословица гласит: «Домой и кони веселее бегут». Пора нам обратно в садик возвращаться. «До свидания» Сова. Закройте глаза; раз, два, три, четыре, пять – вот мы в садике опять! Открывайте глазки.Дидактическая игра «Украшение для ёлочки»:- Ребята, пройдите и сядьте за столы (на столах стоят две металлические коробочки в виде ёлочных шаров, дополнительно лежат шесть тканевых салфеток). Какой зимний праздник скоро наступит? (Скоро наступит Новый год!)- В Новый год принято украшать ёлочку. Изготовим украшение для ёлочки из деревянных бусин. Украшение непростое, а звуковое. Кто по лесу проехал мимо нас с вестью о приближающемся празднике? (Кони.) (слайд на экране).- Назовите первый звук в слове «К-они». (Звук [К]). - Какой это звук: гласный или согласный; мягкий или твёрдый? Возьмите бусину твёрдого звука [К]. Нанизывайте её.- Назовите звук, следующий за звуком [к] в слове «к-О-ни». (Звук [О]). - Какой это звук: гласный или согласный? Возьмите бусину гласного звука [О]. Нанизывайте её так, чтобы она была второй по счёту (слева направо счёт).- Назовите звук, следующий за звуком [о] в слове «ко-Нь-и». (Звук [Нь]).- Какой это звук: гласный или согласный; мягкий или твёрдый? Возьмите бусину мягкого звука [Нь]. Нанизывайте её так, чтобы она была третьей по счёту (слева направо счёт).- Назовите последний звук в слове «конИ». (Звук [И]).- Какой это звук: гласный или согласный? Возьмите бусину гласного звука [И]. Нанизывайте её так, чтобы она была последней по счёту (слева направо счёт). - Ребята, молодцы! Красивое украшение получилось, завяжите бусы бантиком и пойдемте украшать нашу ёлочку. Чтение простых слогов:- Ребята, помните, буква Н в разных слогах читается по-разному: твёрдым звуком и мягким звуком. Квадрат «Танграм» вам об этом напоминает!- Ребята, прочитайте слоги с буквой Н в конце: (поочередное чтение)АН, УН, ОН, ИН.- Ребята, прочитайте слоги с буквой Н в начале: (поочередное чтение)НА, НУ, НО, НИ.Дидактическая игра «Ребус»: (слайд на экране)- Ребята, разгадайте ребус и вы узнаете имя нашей Очень Мудрой Совы, без которой наше занятие не было бы так увлекательно. Вспомните правило: имена людей, клички животных пишутся с большой буквы. Будьте внимательны при решении ребуса.- Расставьте буквы в соответствии с их порядковыми номерами. (У детей буквы разрезной азбуки).- Молодцы! Прочитайте, как зовут сову (все дружно хлопают себе).Подведение итогов :- Ребята, сегодня на занятии мы с вами повторили звуки Н, Нь и букву-Н. (Слайд с буквой-Н). - Какие игры, задания каждому из вас большего всего запомнились, понравились? (ответы детей).- Ребята, вы замечательно поработали, отлично справились с заданиями Очень Мудрой Совы Нины и Дедушки Мороза! Я от всей души поздравляю вас всех с наступающим праздником, растите умными, а этот сладкий подарок от Дедушки Мороза поделите между всеми ребятами вашей группы. Приятного аппетита и до новых встреч с нашими гостями. Скажите «До свидания!» и пойдёмте в группу.