Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Лучшее открытое занятие″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Лучшее открытое занятие″
Автор: Хусаинова Анастасия Рауфовна
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА(ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ)МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №10 «БЕРЁЗКА»Конспект открытого интегрированного занятия в разновозрастной группе комбинированной направленности на тему: «Поможем зимующим птицам!» Разработчик: Хусаинова А.Р., воспитатель г. Радужный, 2024Конспект открытого интегрированного занятия в разновозрастной группе комбинированной направленности на тему: «Поможем зимующим птицам!»Составитель: воспитатель Хусаинова А.Р.Интеграция видов деятельности: коммуникативная, речевая, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.Цель: закрепить знания детей о характерных признаках зимы; пополнять знания о зимующих птицах, их образе жизни.Задачи:Познавательные:-  Учить называть и различать зимующих птиц, сравнивать их строение, размер, выявлять признаки сходства и различия между ними.-  Развивать познавательную активность, логическое мышление, воображение.Развивающие:-  Пополнять словарь детей словами-названиями зимних явлений, названиями зимующих птиц, вводить в речь обобщающие слова.-  Развивать связную речь, стимулировать применение полных предложений.Воспитательные:-  Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам, желание оказывать им посильную помощь.Оборудование: телеграмма от Айболита, разрезные картинки с изображением зимующих птиц, семечки, семена фасоли, игрушечный снеговик (или силуэтное изображение), конверт с загадками, бабочка-игрушка из бумаги, воробей (игрушка), перья птиц, кормушки. Предварительная работа:1)Рассматривание картин с изображением зимующих птиц, книг с иллюстрациями;2) Наблюдение за птицами на прогулке.3) Чтение художественной литературы. 4) Изготовление кормушек, подкармливание птиц.5) Наблюдение за зимними явлениями природы.Мотивация: Отправиться в путешествие с целью помочь зимующим птицам.Дети входят в группу, останавливаются вокруг воспитателя.Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне позвонил Доктор Айболит и сказал, что ему пришла телеграмма от зимующих птиц! Птицы просят его о помощи. Сам Доктор Айболит не может им помочь, т. к. находится в жаркой Африке, поэтому он попросил нас, ребята, помочь зимующим птицам. Я предлагаю прямо сейчас, ребята, оправиться в путешествие. На чем можно путешествовать? Я предлагаю поехать на веселом зимнем поезде, а в дороге мы наверняка встретим птиц, и поможем им. Но перед тем, как отправиться в путешествие, давайте вспомним названия зимних месяцев.Дети: Декабрь, январь, февраль.Воспитатель: В пути нас ждут три станции с названиями трех зимних месяцев: «Декабрь», «Январь» и «Февраль». Запомните, пожалуйста! А сейчас занимайте места в поезде, и мы отправляемся. А чтобы веселее было ехать, споем песню (про друзей).Воспитатель: А вот и первая станция - «Декабрь». Посмотрите, кто нас встречает.Дети: Снеговик!(Воспитатель говорит от имени Снеговика)Снеговик: Здравствуйте, детишки. Как хорошо, что вы приехали, а то я все один и один. А теперь могу с вами поиграть. Поиграете со мной?Дети: Да!Снеговик: Для начала разгадайте зимние загадки, которые в этом конверте (воспитатель берет у снеговика конверт, дети достают карточки с загадками, воспитатель читает, дети отгадывают).Загадки:1) На дворе горой, а дома водой (снег).2) Без рук, без ног,А рисовать умеет (мороз).3) Кто зимой метет и злится,Дует, воет и кружится,Стелет белую постель?Это – снежная… (метель).4) Растет она вниз головой,Не летом растет, а зимою.Но солнце ее припечет -Заплачет она и утечет (сосулька).5)Мы слепили снежный ком,Шляпу сделали на нем,Нос приделали, и в мигПолучился (снеговик).Снеговик: Вот молодцы, ребятки. У меня для вас есть еще одно задание: соберите из частей картинки зимующих птиц и скажите мне, как они называются (на столе собирают из вырезанных частей птиц, проговаривая их названия).Воспитатель:  Ребята, а как птицы разговаривают между собой? Давайте покажем снеговику! Сценка «Разговор птиц на лесной поляне».Воспитатель: Ребята, я вижу, вам нравится играть со снеговиком, но пора отправляться дальше. Вы помните, зачем мы отправились в путешествие?Дети: Чтобы помочь зимующим птицам.Воспитатель: Занимайте места в поезде. (Дети прощаются со Снеговиком и отправляются в дальнейший путь на поезде).Воспитатель: А вот и вторая станция. Кто помнит, как она называется? (как второй зимний месяц)Дети: «Январь».Воспитатель: Кого же мы встретим на этой станции? (навстречу к детям вылетает бабочка)Воспитатель: Ребята, вам ничего странным не кажется?Дети: Бабочки зимой не летают, они спят.Бабочка: Здравствуйте, здравствуйте! Как хорошо, что я вас встретила.Воспитатель: Здравствуйте, Бабочка. Но что ты тут делаешь зимой?Бабочка: Я проснулась, полежала, поскучала и вдруг, мне очень захотелось вылететь на улицу и посмотреть, что вокруг творится, а то мы спим всю зиму и ничего не видим. А на улице так красиво, только холодно.Воспитатель: Бабочка, тебе надо срочно вернуться обратно в укрытие, правда, ребята?Бабочка: Но почему? Я не хочу!Дети: Потому что зимой холодно.Бабочка замерзнет.Бабочке нечем будет питаться.Воспитатель: А почему все это произойдет? Ребята давайте расскажем бабочке, какая бывает зима? (Проводится игра «Какая бывает зима?»)Дети: холодная, морозная, снежная, вьюжная, ветреная.Воспитатель: А почему птицы не мерзнут зимой?Ребята, а вы знаете, что есть профессия ученый, который изучает строение, оперение птиц. Давайте мы с вами побудем учеными и узнаем, почему птицы не мерзнут зимой.Опытно-экспериментальная деятельность. Выяснить, почему птицы не мерзнут зимой.Зима для птиц очень тяжелое время года. На улице холодно, зябко. Днем солнышко припекает, а ночью сильные морозы стоят.А почему птицы не мерзнут? Как же они согреваются?Скажите, а чем покрыты все части тела у птиц? Верно. Птицы единственные на Земле имеющие перья. А для чего нужны птицам перья?Давайте разделимся парами, и при помощи «Волшебных луп» исследуем перья.(Опыт) Возьмите самое длинное перо. Это перо называется «маховое». Рассмотрите перо, при помощи «Волшебной лупы». Какое оно?Интересно, легкое оно или тяжелое? Как вы думаете? Положите на одну руку перо, на другую – камень. Что легче?Если бы перья были такие же тяжелые как камни, птицы смогли бы летать?Поэтому птичьи перья легкие, чтобы птицы могли летать.Возьмите теперь маленькое перышко. Какое оно? (Водим по руке – мягкое, пушистое)Зачем такое перо птицам? (чтобы не мерзнуть зимой) Правильно.Молодцы ребята. Вы настоящие ученые. Вот мы с вами и выяснили, почему птицы не мерзнут зимой.Воспитатель: ребята, а чтобы наша Бабочка не замерзла, нужно поиграть с ней.(проводится физминутка «Бабочка», подвижная игра «Бабочки и шмели») Воспитатель: а как вы ребята согреваетесь зимой? Какие у вас забавы да игры зимой? (катаемся на санках, лыжах, коньках, играем в снежки, лепим снеговика и т. д.) Давайте их покажем нашей бабочке?Игра-пантомима «Зимние забавы» (Дети изображают катание на санках, лыжах, коньках, игру в снежки)Бабочка: Спасибо, ребятки, я согрелась и все поняла. Полечу скорее домой. (Улетает, дети садятся в поезд и едут дальше).Воспитатель: Вот и последняя станция. Как она называется? (как третий месяц зимы)Дети: «Февраль».Воспитатель: Странно, но никого я не вижу на этой станции. Давайте мы сядем в кружочек, отдохнем. (Дети садятся в кружок на ковре).Воспитатель: Ребята, а вам нравится зима?Дети: Да!Воспитатель: Ребята, за что вы любите зиму?(Дети в 2-3 предложениях рассказывают о том, чем любят заниматься зимой).Воспитатель: Я вижу, вам очень нравится зима. А вот кому - то зимой бывает очень трудно. Как вы думаете, кому?Дети:  птицам.Воспитатель: Почему им трудно бывает зимой?Дети: Им холодно, голодно. Тяжело находить корм. Воспитатель: Правильно. А как можно помочь птицам?Дети: Сделать кормушки. Подкармливать птиц (в это время раздается воробьиное чириканье).Воспитатель: Вы слышите, ребята? Кто это чирикает?Дети: Воробей (к детям прилетает воробушек).Воробей: Здравствуйте, ребятки. Наконец-то вы приехали, мы - птицы так ждали вас.Воспитатель: Воробушек, что у вас случилось?Воробей: Все дело в том, что зимой птицам приходится особенно тяжело. Все ягоды, семена растений уже съедены, и теперь совсем нам нечем питаться. Мы очень надеемся, что вы, ребятки нам поможете. Вы нам поможете?Дети: Да!Воспитатель: Мы с ребятами заранее изготовили для зимующих птиц кормушки. А сейчас я предлагаю угостить наших пернатых друзей семечками. Но сначала нам нужно поработать. Посмотрите, у нас семечки перемешаны с крупными семенами фасоли. Нам нужно отсортировать семечки от фасоли. Почему это нужно сделать? Дети: Семена фасоли слишком крупные, птицы могут подавиться.Воспитатель: Правильно, поэтому сейчас кто-то будет выбирать семечки и складывать в отдельную посуду, а кто-то выберет фасоль. А, чтобы веселее было работать, я включу музыку. ( Воспитатель включает музыку, и дети сортируют семечки от фасоли).Вот молодцы, ребятки, когда мы пойдем гулять, обязательно вынесем корм птицам. А сейчас пора возвращаться в детский сад.Воробей: вот спасибо вам, ребятки, никогда не забудем вашей доброты.(Дети садятся в поезд, поют песню и возвращаются обратно).Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?А что вам особенно понравилось?Что вы узнали нового?Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали и помогли зимующим птицам! Когда мы пойдем погулять на наш участок, то повесим кормушки и покормим птиц!