Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Коррекционная школа


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Коррекционная школа
Автор: Скворцова Елена Владимировна
ВОЗМОЖНОСТИ АРТ-ТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕРаботая в школе, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, можно утверждать неоценимую роль арт-терапии в коррекционной её направленности.Арт-терапия применительно к специальному образованию – это синтез нескольких областей научного знания (искусства, музыки и психологии), а в лечебной и психокоррекционной практике – это совокупность методик, построенных на применении разных видов искусства в символической форме и позволяющих с помощью стимулирования художественно-творческих (креативных) проявлений ребёнка с проблемами осуществить коррекцию нарушений психосоматических, психоэмоциональных процессов и отклонений в личностном развитии (И.Ю.Левченко).Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения являются наиболее частой причиной трудностей социальной адаптации детей с отклонениями в развитии. Наиболее адекватными для преодоления и профилактики эмоциональных нарушений являются психотерапевтические приёмы и методы, непосредственно воздействующие на аффективную сферу ребёнка. Среди них важное место занимает арт-терапия, или терапия средствами искусства.Процесс художественного творчества и его продукты обладают высокой способностью воздействовать на аффективную сферу ребёнка, тонизировать все уровни эмоциональной регуляции. Это происходит благодаря возможности свободного самовыражения в социально приемлемых формах, преодоления препятствий, возможности заражения при групповых занятиях эмоциями детей друг от друга и возможности эмоционального сопереживания. Психотерапевтический эффект может быть достигнут и с помощью получения приятных впечатлений от искусства. Более того, неприятные впечатления под влиянием искусства могут трансформироваться в приятные.Арт-терапия направлена на:
  • коррекцию эмоционально-волевой сферы и поведения посредством стимуляции развития тонических функций всех базальных уровней эмоциональной регуляции;
  • предоставление ребёнку дополнительных возможностей для выражения своих чувств и потребностей;
  • повышение социально-адаптивных способностей ребёнка, независимо от его психофизических возможностей;
  • развитие позитивного эмоционального отношения к музыкальной деятельности, как к источнику приятных впечатлений;
  • коррекция ценностных ориентиров;
  • формирование зоны жизненного комфорта;
  • повышение уровня самооценки и укрепление уверенности в себе;
  • гармонизация отношений с окружающими;
  • обучение навыкам работы в группе;
  • расширение круга общения и интересов;
  • повышение внутренней культуры и эрудиции;
  • приобщение ребёнка к музыкальной культуре;
  • предупреждение вторичных нарушений развития.
    • Концертные выступления развивают у детей артистичность, умение держать себя на сцене, что требует значительной собранности и присутствия волевых качеств. Готовясь к выступлению и выступая перед собравшимися, умственно отсталый ребёнок ощущает себя творческой, социально значимой личностью. По мнению Грибановой Г.В. (1998), положительные эмоции у этой категории детей оказываются более стойкими, нежели отрицательные, и эффективнее регулируют их поведение. Это позволяет им при подготовке к выступлениям выполнять трудоёмкие виды деятельности, выдерживать в течение длительного времени упражнения, требующие сосредоточенности произвольного внимания.В нашей школе регулярно проводится различные общешкольные, открытые мероприятия. К каждому из них готовятся концертные номера, в которых дети поют, танцуют, участвуют в различных инсценировках. Всё это требует кропотливой подготовки как со стороны педагогических работников, так и со стороны воспитанников. В ходе подготовки у детей наблюдается общий подъём, желание проявить себя. В концертных выступлениях мы можем увидеть наших учеников совершенно с другой стороны, а они в свою очередь могут самовыразиться. Концертные выступления, различные праздничные мероприятия играют и немалую роль в оптимизации учебного процесса, самого нахождения детей в учебном заведении.