Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Методическая копилка учителя"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка учителя"
Автор: Чистова Анна Николаевна
Игры на соотношение величины.«ВЫБЕРИ ПУГОВКИ»Цель: Воспитывать умение группировать предметы по величине. Игровой материал: 2 коробочки, большая и маленькая, пуговицы разные по величине (большие и маленькие).  Ход игры: Педагог вместе с детьми раскладывает пуговицы на группы: самые большие, большие, маленькие и т.д. Рассматривая размеры пуговиц, сравнивает, прикладывает пуговку к пуговке. Взрослый активизирует речь детей. «НАЙДИ ДОМИК»Цель: Воспитывать умение различать предметы по величине. Игровой материал: Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины. Ход игры: Учитель рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам, найти каждому домик.«БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ»Цель: Научить ребенка чередовать предметы по величинеИгровой материал: По четыре больших и маленьких бусины (приблизительно 2 и 1см) одинакового цвета. Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка.Ход игры: Учитель показывает ребенку красивую куклу, говорит, что кукла пришла к малышу в гости и принесла что-то в корзиночке. Затем сажает куклу на стол и, вынимая из корзинки коробочку, показывает ребенку, что там лежат большие и маленькие бусины и нитка. Сказав, что кукла попросила малыша сделать для нее красивые бусы, обращает внимание ребенка на то, что бусы можно нанизывать по-разному. Сначала сам показывает, как нужно собирать бусы, а потом предлагает сделать это ребенку. Важно начать чередование с большой бусины, т.к. если чередовать бусы наоборот, т.е. сначала брать маленькую, затем большую, ребенку будет трудно справиться с заданием, потому что его в первую очередь привлекают большие бусины. Затем кукле показывают, какие получились бусы.«КАКОЙ МЯЧ БОЛЬШЕ?»Цель: Учить различать предметы по величине и выбирать их по словесному указанию.Игровой материал: Большие и маленькие мячи, произвольно перемешанные.Ход игры: Учитель стоит на расстоянии 3 – 5 м от ребенка и просит принести ему большой мяч. Если ребенок ошибается, объясняет и показывает разницу, давая подержать большой и маленький мячи. Рукой ребенка обводит по окружности большого и маленького мяча, говоря при этом, «большой» это или «маленький» мяч. Игра повторяется.«ПОРУЧЕНИЯ»Цель: Учить детей различать и называть игрушки, а также выделять их размер; развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи.Игровой материал: Большие и маленькие собачки, машинки, коробочки, мячи, чашки, кубики, матрешка.Ход игры: Учитель показывает ребенку игрушки и предметы и предлагает назвать их, отмечая их размер. Затем дает следующие задания:- Большую собаку напои чаем из большой чашки, а маленькую – из маленькой;- Покатай матрешку в большой машине;- Поставь маленькую собаку возле матрешки;- Построй для большой собачки домик из больших кубиков, а для маленькой – из маленьких;- Возьми маленькую собачку и посади ее на ковер;- Возьми большую собаку и посади ее в большую коробку;- Собери маленькие кубики в маленькую коробку, а большие – в большую и т.п.Если ребенок ошибается, собачка или матрешка показывают свое неудовольствие (рычит или отворачивается).«УГОСТИ ЗАЙЧИКА»Цель: Учить детей группировать предметы по величине.Игровой материал: Игрушечный заяц, большое и маленькое ведерко, по пять больших и маленьких муляжей морковок на подносе.Ход игры: Учитель показывает зайца, предлагает детям его рассмотреть, погладить. Затем говорит, что зайчик просит детей помочь ему собрать морковку и показывает поднос с морковью, делая акцент на то, что морковка большая и маленькая. Далее говорит, что большую морковку нужно класть в большое ведерко, а маленькую морковку в маленькое ведерко. Дети выполняют задание, зайчик благодарит их за помощь. По такому же принципу можно группировать и другие большие и маленькие предметы в различные по величине емкости. Например, играя в следующие игры «Помоги кукле собрать кубики», «Положи мячи в корзинки», «Поставь машины в гараж» и т.д.«КУКЛЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ»Цель: Учить детей группировать предметы по величине.Игровой материал: Несколько больших и маленьких кукол, большой и маленький домик.Ход игры: На столах или ковре в разных сторонах стоят игрушечные домики. Напротив, на небольшом расстоянии сидят куклы. Учитель показывает детям куклы. Вместе с детьми рассматривает их, отмечает, что куклы большие и маленькие. Затем говорит, что куклы заблудились и предлагает помочь куклам найти свой домик, поясняя, что большие куклы живут в большом домике, а маленькие куклы живут в маленьком домике. Дети выполняют задание, куклы благодарят их за помощь.С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Покатаем мишек на машинах», «Угости собачек косточкой», «Собери цветы» и т.д. Игры проводятся так же, как и предыдущая, но с использованием другого соответствующего оборудования.Так же для обучения детей соотносить предметы по величине, можно использовать предметные картинки. Например, в играх «Посади птичек в свои гнезда», «С какого дерева листик?», «На каком цветке сидят бабочки?» и т.п., детям предлагается соотнести две картинки с изображением больших или маленьких предметов. Например: в большое гнездо посадить большую птицу, а в маленькое – маленькую птицу и т.п.