Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС″.


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС″.
Автор: Гузь Светлана Николаевна
Тема : Музыка весны.Цель урока: Познакомить детей с образом весны в произведениях поэтов и композиторов; научить выявлять общее и особенное между произведениями разных видов искусств.          .Ход занятия1.      Организационный момент.Вход в класс под музыку А. Вивальди «Весна. 1 часть» из скрипичного концерта «Времена года» (звучит фрагмент)2.      Вступительная беседа.Сообщение темы:Полюбуйся, весна наступает,Журавли караваном летятВ ярком золоте день утопает,И ручьи по оврагам шумят.                                                (И.Никитин «Весна»)Учитель: О чем это стихотворение? (О весне)Учитель: А сейчас внимательно послушайте музыку, которая сейчас прозвучит. А. Вивальди «Весна. 1 часть» из скрипичного концерта «Времена года».(звучит фрагмент)Учитель: К какому времени года соответствует настроение этого музыкального произведения? Как вы думаете почему?Дети: Я думаю, что весне, потому что музыка солнечная, нежная, светлая…немного весёлая.Учитель: Правильно. Произведение это называется «Весна» из концерта А.Вивальди «Времена года». Молодцы, вы правильно узнали настроение этой музыки.Скажите, пожалуйста, прочитав это стихотворение, прослушав музыку Вивальди, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?Мы будем говорить о весне.Учитель: Хорошо. А как вы можете рассказать о весне? Словами, или еще чем?Стихотворение, картина, песнейУчитель: Значит тема нашего занятия какова?Музыка весны.Учитель: Очень хорошо. Мы сегодня будем слушать музыку о весне, петь песни о весне.Вам нравится это время года?Какие изменения происходят в природе с приходом весны?Солнце светит ярче, и улыбок на лице прохожих становится больше. Просыпается природа, птички прилетают с юга…3. Изучение новой темы.Учитель: А сейчас послушаем музыку, и вы мне скажете, что рисует прослушанное музыкальное произведение.Слушаем «Утро» Э. Грига.Учитель: Как звучит это музыкальное произведение. Начинается как?Музыка начинается тихо, едва слышно, медленно, потихоньку звук прибавляется.Учитель: Когда происходит такое явление : было тихо-тихо, затем тихонечко начинается мир наполняться звуками, все громче, громче становятся звуки. Когда такое происходит в какое время суток?Такое явление происходит утром.Учитель: Давайте нарисуем картину утра словами. Что происходит с природой утром.Дети: Природа просыпается, поднимается солнышко, птицы начинают петь, цветы просыпаются, все растения тянутся к солнцу.Учитель: Совершенно верно, мы увидели это в музыке Эдварда Грига?Дети: Да.Учитель: Называется произведение «Утро».А вы знаете, что люди часто называют весну УТРО ГОДА. Как вы думаете почему?Дети: Природа оживляется после долгой зимней спячки. Просыпается.Учитель: Правильно, молодцы!Послушаем еще одно музыкальное произведение. Это произведение тоже о весне. Я предлагаю вам закрыть глаза и внимательно слушать музыку с закрытыми глазами.4. Слушание музыки П.И.Чайковского «Подснежник. Апрель»Учитель: Итак, какое явление весны нарисовано в этой музыке? Что хотел передать композитор в этой музыке?(на смену зиме приходит весна, солнце греет, тает снег, из-под снега появляются подснежники) ПодснежникиПервым цветком называют, появляющиеся ранней весной в лесу подснежники – символ начала пробуждения и расцвета природы.А почему он так называется?Сказка о храбром цветке:        Жили-были Снегурочка и Весна-красна. Обе пригожие, обе добрые, милы людям. Только наряжаются разно. Одна в снежинки, а другая в цветы. От снежинок цветы вянут, а от цветов снежинки тают. Нельзя сестрам жить вместе. Но ведь сестры-то они родные. И раз в году сходятся на короткий час. Снегурочка разгребает лунки в снегу. Весна-красна сажает туда росточки. И тогда на белом полотне появляются подснежники.Учитель: И этому прекрасному цветку Чайковский посвятил свое произведение.А сейчас, я предлагаю всем встать и немного отдохнуть.5. ФизминуткаЛес большой был, полон звуковКто-то выл, а кто мяукалКто-то хрюкал, кто-то топал,Кто-то крыльями захлопалКто пищал, а кто молчалНу а кто-то весенний аромат цветов вдыхал6. Подведение итогов занятия.Учитель: О чем рассказывает музыка, которая звучала на занятии? (о весне, природе)Какие звуки весны вы сегодня услышали? (шум ручьев, капели, как просыпаются цветы)Занятие наше подходит к концу. Понравилось вам занятие? А сейчас покажите нам свое отношение к занятию: если понравилось занятие, рисуете улыбающийся смайлик, если же вам было грустно и тоскливо на занятии, ставите второй смайлик, ну а если же вы чуть было не уснули на занятии, то конечно же ставите спящий смайлик.Слушайте и смотрите весну!