Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творчество и интеллект
Автор: Лазарева Оливия
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творчество и интеллект
Автор: Лазарева Оливия
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования«Центр детского творчества» г. ОренбургаКонспект открытого занятия по английскому языкуТема: «Моя одежда» Оренбург, 2025 г.Тема занятия: «Моя одежда».Дата проведения: 17.04.25Тип занятия: ознакомление с новым материалом.Форма проведения: групповая.Цель занятия: ознакомление с лексическими единицами, обозначающие предметы одежды.Задачи: Обучающие: ознакомить с новой лексикой: skirt, blouse, trousers, shirt, shoes, boots. приобщить к культуре и языку англоязычных стран и формировать позитивное отношение к ним. Развивающие:развивать фонематическую сторону английской речи, навыки овладения английским языком (аудирование, говорение, языковую догадку) у детей посредством использования мультимедийного сопровождения; развивать языковые способности ребенка - умение свободно общаться со сверстниками и взрослыми, используя знания английского языка и формировать компоненты связной (диалогической и монологической) речи; развивать психические, эмоциональные, творческие качества ребенка, его фантазии, способности к социальному взаимодействию, радости познания и любознательности; Воспитательные:воспитывать интерес и уважение к английской культуре и традициям, любовь к родному краю; повышать мотивацию к изучению английского языка. Методы и приемы: беседа, рассказ, объяснение, пример взрослого, игровой момент, музыкальные песенки, интерактивная разминка. Ход занятияХод занятия:Организационный момент. Цель – развивать умение свободно общаться со сверстниками и взрослыми, используя знания английского языка и формировать компоненты связной (диалогической и монологической) речи. Педагог: Hello, children! I am glad to see you! Ответ детей. Педагог: Поздороваемся песенкой.Исполнение песни «How are you?».Педагог: How are you, Софья? How are you, Ульяна? etc.Дети отвечают на приветствие.Педагог: Как еще мы можем поздороваться. Кроме приветствия «Hello»?Ответы детей.Педагог: Вспомним стихотворение.Даже если ты молчун,Даже если злюка,Говори: "Good afternoon!" Если встретишь друга.Это днем, когда светлоИ спешишь не очень.А спешишь, скажи: "Hello!" Как бы между прочим.Вечер выдался плохой,С ветром или с ливнем.Все равно, придя домой,Ты скажи: "Good evening!" Посмотри: опять светло,Синь на небосклоне.Утро доброе пришло.Говори: "Good morning!"Фонетическая зарядка. Цель - формирование произносительных навыков.Звуки: [n],[ei],[z],[ai],[m],[d],[h],[w].Педагог: Посмотрите кто пришел к нам в гости. Поиграем со звуками вместе с Monkey. Наша весёлая обезьянка гуляет в лесу. Она звонит в колокольчик: [n],[n],[n]. Приглашает на прогулку белочку: [ei],[ei],[ei]. Дразнит комариков: [z],[z],[z]. Комарики рассердились и кусают её, обезьянка кричит: [ai],[ai],[ai]. Больно покусали комарики обезьянку. Она даже говорит с трудом: [m],[m], [m]. К обезьянке прилетели пчёлки и успокаивают её: [ d ],[ d],[ d ]. Обезьянка возвращается домой и греет замерзшие лапки дыханием [ h ],[ h],[ h ]. Обезьянка ложится спать и задувает свечку [ w ],[ w],[ w ].Дети отрабатывают звуки. Основная часть. Цель - создание условия для постановки цели занятия вместе с детьми, ознакомление с лексическими единицами. Педагог: Вы любите отгадывать загадки? Ответы детей. Педагог: Отгадайте загадкуВ чем гулять, а в чем играть,В чем укладываться спать,Что зимой надеть иль летомВ этом нет для вас секретаТолько время не теряйтеПоскорее отгадайте! (одежда).Ответы детей. Педагог: О чем пойдет речь на сегодняшнем занятии? Ответы детей. Педагог: Все верно, мы поговорим об одежде, по-английски - clothes. Повторите хором. Дети повторяют новое слово. Педагог: Сегодня мы изучим названия одежды. Какие вы знаете предметы одежды?Ответы детей. Педагог: Посмотрите на экран (слайды с изображением предметов одежды). Научимся эти предметы назвать на английском языке. Слушайте внимательно и повторяйте за мной!Педагог: Молодцы! Хорошо справились, самое время немного отдохнуть. Интерактивная разминка «Head Shoulders Knees and Toes».Закрепление изученного материала. Цель – закрепление лексических единиц.Педагог: Посмотрим, как вы меня внимательно слушали. Поиграем в переводчика. Я буду называть вам предметы по-английски, а вы мне переводите на русский. Игра «Переводчик». Педагог: Давайте поменяемся ролями. Теперь вы переводчики на английский язык. Я называю по-русски, а вы по-английски. Продолжение игры «Переводчик». Педагог: Одежду можно делить на группы, например по сезону применения: зимняя или летняя; по условия использования: верхняя или нательная; по способу использования: домашняя или повседневная. Посмотрите внимательно на одежду, которую мы сегодня изучили, скажите на какие группы ее можно разделить? Предположения детей. Педагог: Верно, вы подметили, эту одежду можно разделить на: мужскую и женскую. Сделать это правильно, нам помогут Peter и Mary (обращаю внимание на изображения мальчика и девочки на доске). Поиграем в игру «Одень куклу». Условия такие: нужно из представленной одежды выбрать то, что подойдет для Peter, а что для Mary.Игра «Одень куклу» (на доске два изображения - мальчика и девочки, ребята по очереди соотносят одежду мужскую и женскую). Педагог: Peter и Mary получили одинаковое количество одежды. Посчитаем сколько получилось у каждого.Дети считают количество предметов. Педагог: Девочки назовите мужскую одежду. Дети называют те предметы, которые отнесли к мужской одежде. Педагог: Посмотрите, какие предметы одежды вы одели на Mary. Мальчики назовите женскую одежду. Дети называют те предметы, которые отнесли к женской одежде. Заключительная часть. Цель – подведение итогов, оценка работы. Педагог: Молодцы, ребята вы справились с этим заданием. А наше занятие подходит к концу. Перед вами карточки со смайликами, выберите смайлик. Напоминаю: красный – на занятии было трудно, мне не понравилось, желтый – мне понравилось занятие, но не все задания смог выполнить, зеленый – занятие понравилось, все задания были интересные и я с ними справился. Ответы детей. Если у кого-то красные и желтые смайлики, уточняе, что именно не получилось у ребенка. Педагог: Будь вежлив и не забывай, прощаясь говорить Good bye. Исполнение песни «Good bye».