Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Роль загадки в воспитании дошкольников″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Роль загадки в воспитании дошкольников″
Автор: Хакимова Елена Ивановна
Консультация для родителей и педагогов: «Роль загадки в воспитании и развитии дошкольников»Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу. Но в мире дошкольного детства она выполняет гораздо более важные функции, чем просто проверка сообразительности.1. Развитие мышления и интеллекта
  • Учит анализировать и сравнивать: Чтобы отгадать загадку, ребенок должен выделить указанные признаки (цвет, форма, размер, функция, звук), отбросить несущественные и мысленно сопоставить их с известными ему предметами («С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица» – рыба).
  • Формирует логические операции: Загадка – это готовая логическая задача. Ребенок учится делать умозаключения, выстраивать цепочки: «Бывает острым, бывает тупым. Он не ест, а его едят. Нужен повару» → Это инструмент → Он режет → Это нож.
  • Стимулирует воображение и нестандартное мышление: Метафоры и сравнения («Рассыпался горох на семьдесят дорог») заставляют ребенка выходить за рамки буквального восприятия, искать скрытый смысл.
    • 2. Развитие речи и обогащение словарного запаса
  • Образный язык: Загадки – кладезь эпитетов, метафор, олицетворений. Они знакомят ребенка с красотой и многогранностью родного языка.
  • Новая лексика: Часто в загадках используются устаревшие или специфические слова («злато» вместо золото, «страж» вместо сторож), что расширяет словарный запас.
  • Чувство ритма и рифмы: Большинство загадок построены ритмически и имеют рифму, что развивает фонематический слух – основу для обучения чтению.
    • 3. Познание окружающего мира
  • Загадки – это увлекательный способ систематизировать знания о мире:
  • О животных и растениях («Зимой белый, летом серый»).
  • О предметах быта и профессиях («Два кольца, два конца, посередине гвоздик» – ножницы).
  • О природных явлениях («Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе»).
  • Они учат ребенка быть наблюдательным, подмечать характерные, но часто неочевидные признаки предметов и явлений.
    • 4. Нравственное и эмоциональное воспитание
  • Чувство успеха: Радость от самостоятельно найденной отгадки – мощный стимул для дальнейшей познавательной активности, укрепляет веру в свои силы.
  • Чувство юмора: Многие загадки шуточные, игра слов в них развивает чувство юмора, учит видеть необычное в обычном.
  • Народная мудрость: Народные загадки часто несут в себе морально-этические представления, учат добру, трудолюбию, осуждают лень и жадность.
    • 5. Социальное развитие и игровая деятельность
  • Коммуникация: Отгадывание загадок – это всегда диалог, взаимодействие с взрослым или сверстниками.
  • Основа для сюжетно-ролевых игр: Загадки легко вплетаются в игру («Угадай, что я положил в волшебный сундук?»), делая ее богаче.
  • Сплочение коллектива: Игры-викторины, конкурсы загадок учат детей слушать друг друга, радоваться успехам товарищей.
    • Практические рекомендации для взрослых: Как правильно загадывать загадки дошкольникам
  • Учет возрастных особенностей:
  • Младшие дошкольники (2-4 года): Используйте загадки с прямым указанием на самые яркие признаки (цвет, звук, размер). Чаще опирайтесь на картинки или реальные предметы. («Красная, круглая, сладкая, растет на грядке» – можно показать помидор и огурец, чтобы выбрать).
  • Средние дошкольники (4-5 лет): Вводите загадки-описания, основанные на сравнении, простых метафорах. Активно используйте загадки о животных, транспорте, явлениях природы.
  • Старшие дошкольники (5-7 лет): Подходят самые сложные, метафорические и шуточные загадки, загадки-обманки. Можно обсуждать, почему отгадка именно такая, как «работают» сравнения в тексте.
  • Создайте ситуацию успеха: Если ребенок не отгадал, не торопитесь давать ответ. Дайте подсказку, натолкните на мысль. Главное – чтобы процесс был интересным, а не напряженным экзаменом.
  • Связь с другими видами деятельности: После отгадывания загадки о лисе – нарисуйте ее, слепите, прочитайте сказку, где она герой. Это закрепляет образ и знания.
  • Поощряйте придумывание своих загадок: Это высший пилотаж! Начните с простого описания предмета в комнате. Это развивает речь, логику и творческие способности.
    • Пример эволюции загадки для разных возрастов на одну тему (ЯЙЦО):
  • Для 3 лет: «Белое, овальное, внутри желток, из него вылупляется цыпленок».
  • Для 5 лет: «Белый камень в желтке лежит, а вокруг скорлупа, как стена».
  • Для 6-7 лет: «Не бьют, не ругают, а все его разбивают».
    • Вывод: Загадка – это универсальное средство развития, упакованное в маленькую поэтическую форму. Она воспитывает ум и душу ребенка, учит его видеть мир ярким, образным и полным загадок, которые так интересно разгадывать. Не забывайте об этом древнем и мудром инструменте в повседневном общении с дошкольником!