Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Неделя психологии


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Неделя психологии
Автор: группа компенсирующей направленности "Соболёк"
Психологическая акция«Позитивный календарь»Дата проведения: в течение недели (ежедневно).Цель: гармонизация эмоционального состояния в группе, развитие коммуникативных навыков у детей.Участники акции: Дети средних, старших и подготовительных групп.Формат проведения: очныйМесто проведения: групповое помещение.Длительность мероприятия: первая половина дня.Оборудование:
  • Плакат с изображением календаря на неделю с прикреплёнными конвертиками (Приложение № 1).
  • 1 день: мяч.
  • 2 день: карточки с изображением монстриков в разных эмоциональных состояниях (Приложение № 2).
  • 3 день: предметы небольшого размера (по количеству детей); тканевый мешочек; коробка.
    • Описание акции: воспитатели (психолог) изготавливают календарь на неделю. Затем каждый день открывают один конверт вместе с детьми и достают оттуда задание, которое им необходимо выполнить.Схема позитивного календаря Задания на каждый день для детей
  • 1 день. Комплимент для друга.
    • Цель: совершенствование умения взаимодействовать со сверстниками.Описание: педагог предлагает детям перекидывать мяч и дарить друг другу комплименты.
  • 2 день. Угадай эмоцию.
    • Цель: развитие умения определять эмоциональное состояние по мимике и пантомимике.Описание: детям предлагается угадывать настроение по мимике и пантомимике. Желающие выходят в центр круга вытаскивают карточку с изображением монстрика, испытывающего определённую эмоцию, а остальные должны угадать. Сначала можно рассмотреть карточки и назвать эмоции монстриков.
  • 3 день. Волшебный мешочек.
    • Цель: развитие тактильных ощущений, познавательной активности, памяти, воображения.Описание: предметы по количеству детей. Педагог предлагает детям выбрать себе предмет из коробки. Дети ощупывают предмет, рассказывают о нём. Затем предметы помещаются мешочек, который пускается по кругу, и задача детей найти в мешочке свой предмет на ощупь.
  • 4 день. Кто к нам в гости пришёл?
    • Цель: развитие способности воображения в игре.Описание: в начале игры педагог объясняет детям, что сейчас они будут встречать гостей. Задача детей - угадать, кто именно пришел к ним в гости. Из числа детей ведущий выбирает игроков, каждому из которых дает определенное задание - изобразить животное. Делать это можно посредством жестов, мимики, звукоподражаний. (Игрок, изображающий собаку, может "помахивать хвостиком"- махать сзади рукой и лаять и т.д.). Игроки, изображающие животных, выходят к детям-зрителям по очереди. Зрители должны догадаться, кто именно пришел к ним в гости, приветливо встретить каждого гостя и усадить его рядом.
  • 5 день. Холодно-горячо.
    • Цель: формирование умения описывать предмет, не глядя на него, находить в нём существенные признаки, а по описанию узнавать предмет. Развитие наблюдательность, логического мышление и умения выделять характерные качества предмета, задавать вопросы.Описание: педагог задумывает предмет. Затем педагог описывает этот предмет, а задача детей найти его в группе по описанию. В ходе игры дети могут задавать уточняющие вопросы ведущему про предмет. Затем в качестве водящего выбирается кто-то из детей.