Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Организация мероприятий


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация мероприятий
Автор: Федорова Татьяна Владимировна
Неделя ТРИЗ в школеПредставьте себе мир, где каждый день появляются новые открытия и изобретения, способные сделать нашу жизнь проще и интереснее. Но как придумать новое решение? Как преодолеть трудности и преграды? Именно этому учит наука ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Создал её замечательный инженер и писатель Генрих Альтшуллер почти сто лет назад. Например, вот задача: вам нужен свет ночью, но фонарик требует батареек. А если бы фонарик заряжался автоматически от движения руки? Это и есть решение, найденное методом ТРИЗ В честь столетнего юбилея со дня рождения Генриха Сауловича Альтшуллера, было решено провести для обучающихся нашего общеобразовательного учреждения Неделю ТРИЗ. Это позволит ребятам поближе познакомиться с ТРИЗ, узнать её основные аспекты, а также интересные факты из истории ТРИЗ. Планируемые мероприятия: Понедельник : Интерактивный квест "Путешествие по миру открытий" Цель: Развитие способности искать оригинальные решения и развивать творческий потенциал учащихся.Участники: Школьники 6-х классов.Материалы: Карта путешествия, карточки с заданиями, раздаточные листы с примерами, призы.Ход занятия:
  • Приветственное слово педагога, рассказ о Генрихе Альтшуллере и основах ТРИЗ.
  • Объяснение цели игры: участники проходят серию испытаний, решая задачи, направленные на развитие умения выделять главное и предлагать необычные решения.
  • Игра начинается с деления участников на команды. Каждая команда получает карту путешествия с маршрутом и первое задание.
  • Участники выполняют задания, постепенно продвигаясь вперёд. Примеры заданий:
  • Найти оптимальные способы перевозки грузов (например, предложить новую конструкцию автомобиля).
  • Предложить улучшения существующей мебели (например, кресло, которое само регулирует свою высоту).
  • Определить лучшие пути организации пространства (например, расстановка оборудования в классе).
  • После прохождения каждого этапа команда получает бонусные баллы и право двигаться дальше.
  • Финальное испытание: каждая команда представляет своё лучшее предложение, обосновывая выбор и демонстрируя оригинальность решения.
  • Награждение победителей грамотами и памятными подарками.
    • Вторник: Мастерская творческого подхода "Идеальное решение" Цель: Формирование навыков проектирования новых продуктов и идей с использованием методик ТРИЗ.Участники: Шестиклассники.Материалы: Картонные коробки, ножницы, клей, маркеры, бумага для рисования, схемы конструкций.Ход занятия:
  • Вступительное слово учителя, представление истории появления ТРИЗ и целей занятия.
  • Демонстрация примеров удачного применения методов ТРИЗ в реальной жизни (необычные конструкции, инновационные товары).
  • Практическое занятие: создание модели нового предмета быта с использованием методов ТРИЗ. Каждый ученик выбирает тему своего проекта (например, новый вид стола, удобного кресла, удобной сумки).
  • Обучение основным правилам решения задач: выделение недостатков существующего предмета, разработка улучшений и предложений.
  • Выполнение работ учениками самостоятельно либо в парах. Педагог оказывает помощь, направляет процесс творчества.
  • Презентация проектов учащимися. Оцениваются качество исполнения, новаторские идеи и аргументированность выводов.
  • Заключительная часть: обсуждение успехов учеников, вручение сертификатов участия и благодарственных писем родителям.
    • Среда: Игровая викторина "Кто быстрее решит?" Цель: Стимулирование интереса к изучению ТРИЗ путём соревнования среди команд.Участники: Дети 6-х классов.Материалы: Карточки с заданиями, плакаты с описанием этапов конкурса, секундомер, доска для записей результатов.Ход занятия:
  • Учитель объясняет правила викторины: команды соревнуются друг с другом, выполняя интеллектуальные задания на скорость и точность.
  • Участников распределяют на команды по три-четыре человека.
  • Первая игра: задания на быстроту реакции и умение анализировать информацию (например, составить список предметов, используемых дома, и выбрать самые удобные из них).
  • Вторая игра: конкурс на знание основных принципов ТРИЗ (разгадывание ребусов, анаграмм, логических цепочек).
  • Третья игра: конкуренция на фантазию и креативность (создание коллективных рисунков на тему будущего, применение полученных знаний в дизайне новых устройств).
  • Определение победителя каждой части и итогового результата.
  • Завершение мероприятия: награждение лучших команд медалями и поощрение активных участников символическими сувенирами.
    • Четверг: Практический урок "От замысла до продукта" Цель: Создание реального прототипа изделия, реализующего принцип идеальной системы, изученный ранее.Участники: Учащиеся шестого класса.Материалы: Бумага формата A4, карандаши, фломастеры, линейка, скотч, пластилин, спички, канцелярия.Ход занятия:
  • Преподаватель рассказывает о концепции идеальной системы в ТРИЗ и демонстрирует конкретные примеры (самостоятельно открывающаяся банка, саморегулирующийся кран воды).
  • Распределение учеников на пары и формирование групповых проектов.
  • Задания: создание оригинального дизайна предмета, решающего какую-либо бытовую проблему, учитывая требования удобства, эстетичности и функциональности.
  • Индивидуальная работа учеником над проектом, включая разработку эскиза, изготовление макета и подготовку презентации.
  • Совместная защита готовых изделий перед всей группой, обсуждение плюсов и минусов предложенных решений.
  • Итоговая оценка выполненных работ, присвоение имен лучшим проектам и демонстрация образцов другим классам школы.
    • Пятница: Экскурсия-исследование "Открываем тайны ТРИЗ" Цель: Ознакомление учащихся с историей развития технологии решения изобретательских задач и популяризация её современных достижений.Участники: Шестиклассники.Место проведения: Центр инновационных технологий города.Ход экскурсии:
  • Встреча экскурсионной группы с руководителем центра, знакомство с основными направлениями исследований и разработок.
  • Посещение лабораторий и исследовательских отделов, демонстрации опытных моделей и приборов, созданных с использованием методов ТРИЗ.
  • Просмотр фильмов и мультимедийных презентаций, иллюстрирующих достижения исследователей и разработчиков.
  • Проведение практических занятий по применению методов ТРИЗ для разработки простых бытовых приспособлений (эскизы, макеты).
  • Беседа с разработчиками и учёными, заинтересовавшими своей деятельностью и раскрывающими секреты успешных решений.
  • Вопросы участников, получение обратной связи и обмен впечатлениями от посещения музея.
  • Подведение итогов экскурсии, составление общего отчёта о проведённом мероприятии, награждение активных участников памятными значками.
    • Таким образом, каждое из перечисленных мероприятий позволит детям погрузиться в атмосферу творческой активности, почувствовать себя настоящими исследователями и приобрести уникальные навыки применения ТРИЗ в повседневной жизни.Завершая Неделю Науки , мы подводим итоги и закрепив полученные знания. Важно подчеркнуть значимость проделанной работы и вдохновить ребят на дальнейшее погружение в научные дисциплины.