Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка
Автор: Михневич Наталья Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка
Автор: Михневич Наталья Алексеевна
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по художественно – эстетическому развитию музыкальная деятельность детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Путешествие в осенний лес
Автор разработки:музыкальный руководитель Михневич Н.А.
Методы и приемы: словесный, наглядный метод, исполнительская и танцевальная деятельность, вводная беседа, использование разрезных картинок, право выбора песен.
Цель: познакомить детей старшего дошкольного возраста с композитором П. Чайковским.
Задачи:
I. Образовательные задачи
1. Обогащать музыкальные впечатления детей (вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки);
II. Развивающие задачи
1. Совершенствовать певческий голос;
2. Развивать навыки танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;
III. Воспитывающие задачи
воспитывать умение детей дослушивать произведение до конца;
закреплять представления детей об осенних изменениях в природе.
Предварительная работа: слушание голоса птиц, разучивание песен о природе, повторение музыкально-ритмических композиций.
Место проведения:музыкальный зал.
Оборудование: фортепьяно, сундучок, картинки разрезанные, осенний листок, портрет композитора П. Чайковского, листья, картинки с изображением ранней и поздней осени.
Музыкальный материал:
1. Осенняя песнь П.Чайковского,
2 .Песня Осень постучалась к нам муз.Нуждиной,
4.Песня Ах, как хорошо в садике живется муз. Насауленко,
5.Песня – хоровод У калинушки муз. Смирновой,
6.Полька с поворотом муз. Чичковой,
7. Игра Чей кружок быстрее соберется
Ход занятия.
Дети входят вмузыкальный зал. Встают в одну линию длямузыкального приветствия.
Музыкальный руководитель(пропевает): Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы предлагаем вам отправиться в путешествие, в осенний лес. Хотите отправиться? (Ответы детей)
- День сегодня необычный, удивить хотим мы вас.
В путешествие осеннее отправимся мы сейчас.
Видите, впереди широкая дорога, пойдём по ней.
(Идут под музыку марша).
Узкая дорожка на пути, нужно змейкой нам идти.
(Идут змейкой).
Через лужи мы шагаем, ноги выше поднимаем.
(Поднимают колено перед собой)
На носочки встали, очень быстро побежали.( встают в круг на средний ковер)
Звучит музыка осеннего леса.
Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу.
- Ребята, а какую осень мы знаем? (Ответы детей)
Воспитатель. А как можно разделить осень по цветам? (Ответы детей)
(Ранняя осень – это преобладание зеленого и немного желтого цвета. Золотая – желтый, красный, оранжевый и немного зеленого, а поздняя – белый или серебристый)
- Да, действительно, осень бывает такая разная, только осенью бывает такое буйство красок! Ранней осенью природа разукрашивается разноцветным нарядом. Каких только цветов и оттенков не увидишь! А поздней осенью льют дожди, листья уже опали. А вот и снежинки – вестник зимы. Все эти переодевания бывают осенью. - Ой, ребята, какой же в лесу чистый воздух. Давайте, с вами выполним дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика.
(Делают вдох с закрытым ртом и через рот выдыхают.3-4раза)
Воспитатель: (замечает сундучок) Ой, а что это здесь за сундучок? Давайте поскорее откроем его.
(Достает конверты смузыкальными знаками. Открывает конверты.)
Воспитатель: Это же музыкальные картинки! Они разрезаны. Что же делать?
Подсказки детей.
Воспитатель: Молодцы, нужно просто сложить каждую картинку и узнаем что же на них изображено?
(На дереве весят 2 вида яблок: красные и зеленые. Дети делятся на 2 подгруппы, выбрав яблоко любого цвета. На 2 столах дети собирают разрезные картинки. На одной изображен осенний пейзаж, на другой портрет композитора П.Чайковского.)
Воспитатель: Ребята как вы думаете, кто это изображен? (ответы детей)
Просят помочь муз рук-ля, узнать, кто изображен.
Музыкальный руководитель: Ребята, на этой картинке изображен композитор П. Чайковский. (подходит к другой подгруппе) А что у вас изображено? (Ответы детей).
- Давайте мы сейчас познакомимся с композитором и его произведением. Проходите на стульчики.
Проходят на стулья.
Музыкальный руководитель: Петр Ильич Чайковский (1840–1893 гг.) – знаменитый русский композитор, дирижер. Один из величайших композиторов мира, автор более 80 музыкальных произведений. Один из самых исполняемых композиторов во всем мире. Также Пётр Ильич писал много детской музыки. Создал Детский альбом, который композитор сочинил для своего племянника. Музыка этого альбома очень разная: весёлая и грустная, быстрая и медленная, задумчивая и игривая. И сегодня мы познакомимся с одним произведением из этого альбома.
Слушание Осенняя песнь муз. Чайковского.
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, какая музыка по характеру, настроению?
Дети: (задумчивая, мягкая, задушевная, ласковая, напевная, добрая, плавная, спокойная, грустная)
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, почему композитор передал это произведение именно таким?
Дети: (Потому, что осень наступила, льют дожди, осенью всегда немного грустно)
Музыкальный руководитель. Молодцы ребята, вы все правильно сказали.
- Слышите, как же красиво листочки шуршат, как же красиво чирикают птички. Давайте и мы с вами споем. Пусть лесные жители осеннего леса вас послушают. Только сначала выполним физ. минутку.
Физ. минутка В лесу
Музыкальный руководитель: А сейчас давайте споем песенки, но чтоб красиво спеть, нужно удобно сесть, выпрямить спинку, и еще нам нужно распеться.
Исполняется попевка Осень
Музыкальный руководитель: А какую песенку я вам хочу предложить спеть, вы узнаете по музыкальному вступлению.
Ответы детей.
Исполнение песниОсень постучалась к нам.
Детям предлагается выбрать, с помочью картинок, песни, которые они будут исполнять.
Пение.
Звучит звук ветра (воспитатель обращает внимание на листок, на нем изображена танцующая пара)
Воспитатель: Как вы думаете, о чем просит осенний листок?
Дети: Станцевать Польку.
Танец Полька.
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем.
Игра Чей кружок быстрее соберется
Музыкальный руководитель: Ребята, что вам сегодня запомнилось назанятии, чем понравилось заниматься? Какоемузыкальное произведение мы слушали? Назовите композитора? Композитор сочинилмузыку о природе, так как природа – это красота, доброта, которая нас окружает.
А сейчас нам пора возвращаться в детский сад
Поют До свидания!
Дети выходят из зала под марш.
по художественно – эстетическому развитию музыкальная деятельность детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Путешествие в осенний лес
Автор разработки:музыкальный руководитель Михневич Н.А.
Методы и приемы: словесный, наглядный метод, исполнительская и танцевальная деятельность, вводная беседа, использование разрезных картинок, право выбора песен.
Цель: познакомить детей старшего дошкольного возраста с композитором П. Чайковским.
Задачи:
I. Образовательные задачи
1. Обогащать музыкальные впечатления детей (вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки);
II. Развивающие задачи
1. Совершенствовать певческий голос;
2. Развивать навыки танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;
III. Воспитывающие задачи
воспитывать умение детей дослушивать произведение до конца;
закреплять представления детей об осенних изменениях в природе.
Предварительная работа: слушание голоса птиц, разучивание песен о природе, повторение музыкально-ритмических композиций.
Место проведения:музыкальный зал.
Оборудование: фортепьяно, сундучок, картинки разрезанные, осенний листок, портрет композитора П. Чайковского, листья, картинки с изображением ранней и поздней осени.
Музыкальный материал:
1. Осенняя песнь П.Чайковского,
2 .Песня Осень постучалась к нам муз.Нуждиной,
4.Песня Ах, как хорошо в садике живется муз. Насауленко,
5.Песня – хоровод У калинушки муз. Смирновой,
6.Полька с поворотом муз. Чичковой,
7. Игра Чей кружок быстрее соберется
Ход занятия.
Дети входят вмузыкальный зал. Встают в одну линию длямузыкального приветствия.
Музыкальный руководитель(пропевает): Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы предлагаем вам отправиться в путешествие, в осенний лес. Хотите отправиться? (Ответы детей)
- День сегодня необычный, удивить хотим мы вас.
В путешествие осеннее отправимся мы сейчас.
Видите, впереди широкая дорога, пойдём по ней.
(Идут под музыку марша).
Узкая дорожка на пути, нужно змейкой нам идти.
(Идут змейкой).
Через лужи мы шагаем, ноги выше поднимаем.
(Поднимают колено перед собой)
На носочки встали, очень быстро побежали.( встают в круг на средний ковер)
Звучит музыка осеннего леса.
Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу.
- Ребята, а какую осень мы знаем? (Ответы детей)
Воспитатель. А как можно разделить осень по цветам? (Ответы детей)
(Ранняя осень – это преобладание зеленого и немного желтого цвета. Золотая – желтый, красный, оранжевый и немного зеленого, а поздняя – белый или серебристый)
- Да, действительно, осень бывает такая разная, только осенью бывает такое буйство красок! Ранней осенью природа разукрашивается разноцветным нарядом. Каких только цветов и оттенков не увидишь! А поздней осенью льют дожди, листья уже опали. А вот и снежинки – вестник зимы. Все эти переодевания бывают осенью. - Ой, ребята, какой же в лесу чистый воздух. Давайте, с вами выполним дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика.
(Делают вдох с закрытым ртом и через рот выдыхают.3-4раза)
Воспитатель: (замечает сундучок) Ой, а что это здесь за сундучок? Давайте поскорее откроем его.
(Достает конверты смузыкальными знаками. Открывает конверты.)
Воспитатель: Это же музыкальные картинки! Они разрезаны. Что же делать?
Подсказки детей.
Воспитатель: Молодцы, нужно просто сложить каждую картинку и узнаем что же на них изображено?
(На дереве весят 2 вида яблок: красные и зеленые. Дети делятся на 2 подгруппы, выбрав яблоко любого цвета. На 2 столах дети собирают разрезные картинки. На одной изображен осенний пейзаж, на другой портрет композитора П.Чайковского.)
Воспитатель: Ребята как вы думаете, кто это изображен? (ответы детей)
Просят помочь муз рук-ля, узнать, кто изображен.
Музыкальный руководитель: Ребята, на этой картинке изображен композитор П. Чайковский. (подходит к другой подгруппе) А что у вас изображено? (Ответы детей).
- Давайте мы сейчас познакомимся с композитором и его произведением. Проходите на стульчики.
Проходят на стулья.
Музыкальный руководитель: Петр Ильич Чайковский (1840–1893 гг.) – знаменитый русский композитор, дирижер. Один из величайших композиторов мира, автор более 80 музыкальных произведений. Один из самых исполняемых композиторов во всем мире. Также Пётр Ильич писал много детской музыки. Создал Детский альбом, который композитор сочинил для своего племянника. Музыка этого альбома очень разная: весёлая и грустная, быстрая и медленная, задумчивая и игривая. И сегодня мы познакомимся с одним произведением из этого альбома.
Слушание Осенняя песнь муз. Чайковского.
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, какая музыка по характеру, настроению?
Дети: (задумчивая, мягкая, задушевная, ласковая, напевная, добрая, плавная, спокойная, грустная)
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, почему композитор передал это произведение именно таким?
Дети: (Потому, что осень наступила, льют дожди, осенью всегда немного грустно)
Музыкальный руководитель. Молодцы ребята, вы все правильно сказали.
- Слышите, как же красиво листочки шуршат, как же красиво чирикают птички. Давайте и мы с вами споем. Пусть лесные жители осеннего леса вас послушают. Только сначала выполним физ. минутку.
Физ. минутка В лесу
Музыкальный руководитель: А сейчас давайте споем песенки, но чтоб красиво спеть, нужно удобно сесть, выпрямить спинку, и еще нам нужно распеться.
Исполняется попевка Осень
Музыкальный руководитель: А какую песенку я вам хочу предложить спеть, вы узнаете по музыкальному вступлению.
Ответы детей.
Исполнение песниОсень постучалась к нам.
Детям предлагается выбрать, с помочью картинок, песни, которые они будут исполнять.
Пение.
Звучит звук ветра (воспитатель обращает внимание на листок, на нем изображена танцующая пара)
Воспитатель: Как вы думаете, о чем просит осенний листок?
Дети: Станцевать Польку.
Танец Полька.
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем.
Игра Чей кружок быстрее соберется
Музыкальный руководитель: Ребята, что вам сегодня запомнилось назанятии, чем понравилось заниматься? Какоемузыкальное произведение мы слушали? Назовите композитора? Композитор сочинилмузыку о природе, так как природа – это красота, доброта, которая нас окружает.
А сейчас нам пора возвращаться в детский сад
Поют До свидания!
Дети выходят из зала под марш.