Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конспект занятия


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия
Автор: Минаева Ксения Анатольевна
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группеТема: «Книжкина закладка» Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6–7 лет)Образовательная область: Художественно-эстетическое развитиеИнтеграция образовательных областей:Познавательное развитие (знакомство с историей книги, профессиями людей, создающих книгу)Речевое развитие (беседа о любимых книгах, чтение отрывков, обсуждение)Социально-коммуникативное развитие (взаимодействие в процессе работы, умение договариваться)Физическое развитие (пальчиковая гимнастика, физкультминутка)Тип занятия: Тематическое, с элементами творческого конструированияПродолжительность: 30–35 минутЦель:Создание условий для творческого самовыражения детей через аппликацию на тему «Мир книги», развитие интереса к книге и чтению.Задачи:Образовательные:Закреплять навыки работы с бумагой, ножницами, клеем.Учить создавать композицию на заданную тему, подбирая цветовую гамму и элементы декора.Познакомить детей с понятием «закладка», ее назначением, вариантами оформления.Формировать умение работать по образцу и творчески дополнять его.Развивающие:Развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движений.Развивать творческое воображение, фантазию, эстетический вкус.Развивать умение планировать свою работу, доводить замысел до конца.Активизировать словарь: обложка, переплет, страница, иллюстрация, закладка, типография, писатель, художник-иллюстратор.Воспитательные:Воспитывать бережное отношение к книге.Воспитывать интерес к чтению, уважение к труду людей, создающих книги.Формировать умение работать аккуратно, уважать результат своего и чужого труда.Предварительная работа:Экскурсия в библиотеку детского сада или школьную библиотеку.Беседа «Откуда книга к нам пришла» (история создания книги).Рассматривание книг с разным оформлением (обложка, иллюстрации, шрифт).Чтение отрывков из любимых сказок, рассматривание иллюстраций художников (В. Сутеев, Е. Чарушин, И. Билибин и др.).Дидактические игры: «Угадай сказку по иллюстрации», «Собери книгу», «Что сначала, что потом» (последовательность создания книги).Рисование на тему «Моя любимая сказка».Материалы и оборудование:Демонстрационный:Выставка книг с разным оформлением (книжки-малышки, энциклопедии, сказки, книги с объемными иллюстрациями).Образцы закладок (разных форм, из разных материалов, с разными техниками украшения).Презентация «Как рождается книга» (по желанию).Иллюстрации книжных героев.Раздаточный (для варианта «Закладка»):Прямоугольные заготовки из плотной бумаги или картона (размер 5×20 см) — по количеству детей.Цветная бумага (разных оттенков и фактур).Ножницы, клей-карандаш, кисточки для клея, салфетки.Декоративные элементы: тесьма, кружево, пайетки, блестки, пуговицы, дырокол, нитки.Простые карандаши, фломастеры, восковые мелки (для дополнительного оформления).Образцы узоров, трафареты.Раздаточный (для варианта «Книжный герой»):Листы цветного картона формата А5 или А4 (основа).Цветная бумага, ножницы, клей.Шаблоны геометрических фигур (круги, овалы, треугольники) для конструирования персонажей.Глазки для игрушек (по желанию).Ход занятия:I. Организационный момент. Введение в тему (3–4 мин)Дети сидят полукругом на стульях перед выставкой книг.Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас сегодня замечательная выставка! Что вы здесь видите? (Книги). А вы любите книги? Какие книги вам нравятся больше всего? (Сказки, рассказы, энциклопедии, стихи). А почему мы должны беречь книги? (Они сделаны руками многих людей, из них мы узнаем много нового).Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир — мир книги. Книги — наши верные друзья. Они учат нас добру, рассказывают о приключениях, открывают новые знания.Воспитатель (показывая книгу): Посмотрите на эту книгу. Из чего она состоит? (Обложка, страницы, иллюстрации). А как называется картинка в книге? (Иллюстрация). Кто рисует иллюстрации? (Художник-иллюстратор). А кто пишет текст? (Писатель).Загадка:Я маленькая, но важная,В книге я живу.Если вы меня потеряете,Книгу не найдете, где читали вы.Что это? (Закладка)Воспитатель: Правильно! Сегодня мы сделаем книжные закладки. Зачем нужна закладка? (Чтобы не забыть, на какой странице остановился, чтобы книгу не перелистывать, не загибать страницы). А еще закладка может быть красивой, и тогда читать книгу будет еще приятнее.II. Рассматривание образцов. Обсуждение композиции (4 мин)Воспитатель: Посмотрите, какие разные бывают закладки (показывает образцы). Чем они отличаются? (Формой, цветом, украшением). Из каких материалов они сделаны? (Из бумаги, картона, ткани, лент).Воспитатель: Сегодня мы сделаем закладку из бумаги и картона. Она будет прочной и красивой. Каждый придумает свою, неповторимую закладку.Вопросы для обсуждения:Какой формы бывают закладки? (Прямоугольные, фигурные, с кисточкой).Чем можно украсить закладку? (Аппликацией из бумаги, рисунком, наклейками, блестками, тесьмой).Каких героев можно изобразить на закладке? (Героев любимых книг, сказочных персонажей).Воспитатель (показывает варианты украшения):Аппликация из геометрических фигур (цветочек, бабочка, кораблик).Сюжетная аппликация (герой сказки).Орнамент (полоски, кружочки, узоры).Дополнительные элементы: дыроколом сделать отверстие и привязать ленточку или кисточку.III. Пальчиковая гимнастика «Книжка» (1–2 мин)Я книжку в руки беру, (сложить ладони «книжкой»)Её открываю, листаю. («открыть» ладони, перелистывать)Странички шелестят,Меня они приглашают. (потереть ладони друг о друга)Здесь сказка живет, (загибать пальцы по одному)Здесь стихотворенье,Здесь умный рассказ,Здесь детское пенье.Всё это люблю я читать, (гладить себя по голове)И книгу мою охранять! (сложить ладони «замком»)IV. Практическая работа. Самостоятельная деятельность детей (20 мин)Воспитатель: Сейчас вы станете художниками-оформителями. Каждый создаст свою закладку. Сначала подумайте, какой сюжет вы хотите изобразить, какие цвета будете использовать. Помните: закладка должна быть не только красивой, но и прочной, удобной.Пошаговая инструкция:Выбор основы: Дети получают заготовку из плотной бумаги или картона. При желании можно закруглить углы ножницами.Создание эскиза: Простым карандашом можно наметить, где будут располагаться элементы.Вырезание деталей: Из цветной бумаги вырезаются элементы будущей композиции (цветы, бабочки, геометрические фигуры, герои).Раскладывание композиции: Детали выкладываются на основу без клея для проверки композиции.Наклеивание: Аккуратное приклеивание элементов с использованием клея-карандаша или кисточки.Дополнительное украшение: Приклеивание блесток, пайеток, тесьмы. По желанию — пробивание дыроколом отверстия и вдевание ленточки.Дифференцированный подход:V. Физкультминутка «Мы — книжки» (2 мин)Мы книжки, мы подружки, (руки перед собой, ладони сложены)Лежим мы на полке, (потянуться, присесть)Нас читают дети, (имитация чтения)Нас любят дошколята.Мы спим тихонько днем, (ладони под щеку)А вечером гуляем. (шаги на месте)С ребятами мы дружим,О них мы много знаем. (руки на пояс, повороты)VI. Итог занятия. Рефлексия (4 мин)1. Выставка работ.Все закладки выкладываются на отдельный стол или крепятся на доску. Получается яркая выставка «Книжные закладки».2. Анализ и обсуждение.Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные закладки у нас получились!Какая закладка самая яркая? Самая нежная? Самая веселая?Какая закладка украшена героями любимых сказок? Кто это?Какая закладка, на ваш взгляд, самая удобная?Чья закладка понравилась вам больше всего? Почему?3. Беседа с детьми (рефлексия):Что сегодня было самым интересным?Что оказалось самым трудным?Как вы думаете, пригодятся ли вам эти закладки? Как вы их будете использовать?4. Мотивационный момент:Воспитатель: Вы сегодня были настоящими мастерами! Теперь у каждого из вас есть своя, уникальная закладка. Вы можете подарить ее другу, маме или оставить себе. Когда вы будете читать книгу, закладка поможет вам не потерять страничку, а заодно напомнит о нашем занятии и о том, что книга — наш друг.