Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Авторская дидактическая игра по математике
Автор: Сорокина Дарья Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Авторская дидактическая игра по математике
Автор: Сорокина Дарья Алексеевна
Паспорт проектной работы«Математический квест для учащихся 8-х классов»Выполнила – Сорокина Дарья, 10 газпром классРуководитель – Яшухина Ольга Николаевна, учитель математикиРабота проводилась в рамках учебных предметов алгебра, геометрия.Данный проект рассчитан на учащихся 8-х классов.Цель: повысить интерес к предмету, развивать познавательную активность, расширят кругозор, творческий потенциал школьников, познакомить их с новой информацией, закрепить имеющиеся знания и отработать их на практике.Задачи: • способствовать всестороннему развитию детей • развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения задач •побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуацииПроблемные вопросы: Что будет интересно ребятам? Как лучше оформить математическую квест? Из каких разделов взять задания? Необходимые оборудование, материалы:Компьютер Носители информации: учебные пособия, книги по математике Запланированный продукт: сценарий мероприятия квеста.Аннотацияк проектной работе по математике «Математический квест»для учащихся 8 классовСорокина ДарьяАктуальность темы: В этом году ученики 8-х классов не смогут участвовать в математическом турнире, который ежегодно проводится на уровне города, так как это мероприятие организует и проводит наше образовательное учреждение гимназия. Поэтому я решила провести для них математический квест.Продукт: сценарий мероприятия квеста.Цель проекта:повысить интерес к предмету, развивать познавательную активность, расширят кругозор, творческий потенциал школьников, познакомить их с новой информацией, закрепить имеющиеся знания и отработать их на практике. Задачи проекта:способствовать всестороннему развитию детей развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения задач побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуации Этапы работы над проектом:1.поиск информации в различных источниках2.анализ найденной информации3.получение выводов«Математический квест для учащихся 8-х классов»СценарийФорма: Квест (англ. приключение) – один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету.В квест – игре принимают участие 4 команды 8-х классов."Математический квест"- это игра-путешествие по станциям, на которых командам предлагаются различные математические задания, которые носят практический, функциональный характер, показывают красоту, практичность и доступность математики, позволяют взглянуть на математику под другим – творческим - углом. Задания доступны ученикам с любым уровнем подготовки в возрастной категории 8 класса.Цель квеста: повысить интерес к предмету, развивать у детей познавательную активность, расширять кругозор, формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания, повысить мотивацию обучения, качество усвоения знаний по изучаемому предмету; развивать творческий потенциал школьников; формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала.Планируемые результаты:Обобщить и систематизировать знания по математике.Цель мероприятия: Развивать умение работать с текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию).Участники: учащиеся 8 классов в виде команд.Тип мероприятия: активная игра-путешествие по различным станциям, на которых необходимо выполнить определённое задание и получить баллы. Количество заданий должно быть на 1-2 больше, чем заявленных команд, чтобы не создавались «пробки» во время прохождения игры. Время и место проведения: после уроков в течение 1 часа.Помощники: на каждой станции находятся помощники – учащиеся 10-11 классов.Ход мероприятия: Все участники мероприятия собираются в кабинете, где проводится инструктаж, раздаются маршрутные листы каждой команде с названиями станций, номером кабинета в которой она расположена.Вступительная часть:(организационный этап, сообщение темы и объяснение правил мероприятия) Уважаемые участники! Сегодня вы команды «Альфа», «Бета», «Гамма» и «Омега» (названия команд ученики отгадывают сами, при помощи решения ребусов) оказалась в волшебном мире «Знаний», королевой которого является Математика. Вернуться домой вы сможете, пройдя различные испытания, получая подсказки, куда двигаться дальше, используя свой ум и сплочённостью. Для успешного продвижения по маршруту вам понадобятся знания по математике. Каждая команда будет двигаться по определенному маршруту. На каждой точке команде будут предложены задания различного характера. (Вручение маршрутных листов)ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ !!!Основная часть.Станция «Туристическая» (за каждый правильный ответ – 1 балл.)1)Разгадайте анаграммы. ……………..Всего-6 баллов.2) Расшифруйте изречение о математике М.В.Ломоносова.Ответ:3) Решите задачу на движение.Ответ:Станция «Кроссвордная»1)Разгадайте математический кроссворд(за каждый правильный ответ – 1 балл)Ответы: По горизонтали: 1. Равновеликие. 3. Квадрат. 6. Параллелограмм. 7. Треугольник. 9. Четыре.По вертикали: 2. Прямоугольник. 4. Восемь. 5. Двенадцать. 8. Сорок. Станция «Занимательная»(за каждый правильный ответ – 1 балл)1)Загадки на логику.1. Ответ: осьминог (комментарий: цапля - на ОДНОЙ ноге, человек - на ДВУХ, подставка (тренога) - на ТРЕХ, кошка - на ЧЕТЫРЕХ, на восьмой - ОСЬМИНОГ (8 ног). Можно - ПАУК).2. Ответ: 0 и 3.3. Ответ: 101 (в честь любимого фильма о далматинцах).4. Ответ: число дней в високосном году равно 366.5. Ответ: четверть года- 5 месяцев, в месяце – 6 недель. 5*6=30 недель.6. Ответ: Встрече Нового года2) Найдите отличия на картинках.(за каждое найденное отличие – 1 балл)Станция «Графическая»1)На рисунке изображены графики функций. Установите соответствия между графиками функций и знаками коэффициентов.2) Найдите спрятанные в словах числа, подчеркните, найдите их сумму и разделите ее на 5. В тридесятом королевстве жил Кристофер. Был он из семьи простого столяра. Большого состояния он не имел, так как работал сторожем. Однажды Кристофер решил сделать стрижку. Он преодолел большое расстояние пешком, прежде чем добрался до парикмахерской в подвале девятиэтажного дома. В парикмахерской было пусто и чисто. Стоимость услуги была приемлемой. После стрижки он стал похож на тритона, что вызвало у него неописуемый восторг. Ведь он опять собрался на Карнавал животного мира в Бостоне.Ответ: (20 – подчеркнуть, 3+7+3+2+9+3+3+5 + 100 х 12=1235:5=247)3) Напишите названия геометрических фигур.(за каждый правильный ответ – 1 балл).Заключительная часть (подведение итогов).Математика – это орудие, с помощью которого человек познаёт и покоряет себе окружающий мир. Чтобы сделать в математике открытие, надо любить её так, как любил её каждый из великих математиков, как любили и любят её десятки и сотни других людей. Сделайте хотя бы малую часть того, что сделал каждый из них, и мир навсегда останется благодарным вам. Полюбите математику!На этом наш квест завершается. Поздравляем команду с победой.Но победителями стали все участники сегодняшнего дня, потому что каждый узнал что-то новое.Список используемой литературы:1.Гельфан Е.М. Арифметические игры и упражнения, М.: «Просвещение», 2021;2. 3.Павлов А.Н. Интеллектуальный марафоны и конкурсы, М.: «Просвещение», 20214.Фарков А.В. Математические олимпиады в школе, 5–11 классы, М,: «Айрис – пресс», 2020;5.Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку, 7-9 классы, М.: «Просвещение», 2021.