Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конкурс методических работ "Педагогическая мозайка"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс методических работ "Педагогическая мозайка"
Автор: Елисеева Анастасия Сергеевна
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №196»Конспектобразовательной деятельности Образовательная область: «Познавательное развитие» Тема: «Путешествие на остров Математики».Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет №5 Подготовила: Елисеева Анастасия Сергеевна, воспитатель высшей категории Цель: обобщение знаний и закрепление умений по пройденному материалу.Задачи:Образовательные:
  • закреплять понимание понятий «вчера, сегодня, завтра», дни недели;
  • закрепить умение детей составлять и решать простые, арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 20 и правильно выбирать арифметическое действие при решении задач;
  • продолжать учить составлять простые арифметические задачи, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
  • развивать умения классифицировать множества по 2-3 совместимым свойствам, понимание пересечения множеств (операции «и», «или», «не»);
  • закреплять знания о геометрических фигурах (плоских и объемных) и умение классифицировать их;
  • овладение действием наглядного моделирования отношений между двумя множествами объектов с помощью кругов Эйлера.
    • Развивающие:
  • создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
  • развивать смекалку, зрительную память, воображение;
  • способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
  • развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения;
  • поощрять умение отвечать на вопросы полным предложением;
  • развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание;
  • развивать эмоциональность детей и положительные личностные качества.
    • Воспитательные:
  • воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога;
  • формировать доброжелательное взаимодействие с воспитателем и сверстниками в решении познавательных задач;
  • воспитывать дружелюбие, умение не перебивать друг друга, слушать ответы до конца;
  • воспитывать желание помогать друг другу, оказывать помощь другим;
  • воспитывать интерес к математическим занятиям.
    • Приемы руководства деятельности детей в ДОУ:1. Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей: воспитатель сообщается о найденном свитке и после письма, далее предлагает детям его прочитать и отправиться на помощь. 2. Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа-диалог, вопросы, художественное слово, дидактические игры, словесные игры.3. Приемы организации практической деятельности детей: показ, объяснение, уточнение, напоминание, поощрение, индивидуальная помощь.4. Приемы поддержания интереса у детей: художественное слово, совместное выполнение заданий, проведение физминутки, сюрпризный момент.5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, анализ занятия, подведение итогов.Предшествующая работа: знакомство с блоками Дьенеша и кругами Эйлера, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия, отгадывание математических загадок, математические игры, индивидуальные задания.Создание среды для организации и проведения занятия: макет корабля, матросские шапки и воротники по кол-ву детей, резинки 3 шт., макет пальмы 2 шт., макет обезьянки, 9 бананов с примерами, корзинка 1 шт., 2 обруча, набор блоков Дьенеша, круги Элера красного и зеленого света на 1 одного ребенка (18 шт.), макет мудрого краба, наборы счетного материала по математике, 2 мольберта, аудиозапись шума моря и корабля, мяч, медали «Юный математик» по кол-ву детей. Виды детской деятельности в занятии: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная, здоровьесберегающая.Планируемые результаты:Дети проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к заданиям;Происходит обогащение активного словаря детей, расширение словарного запаса, умение детей отвечать на вопросы предложением;Пополняются практические знания детей;Развита речевая активность, мышление, память;Обучающиеся активно участвуют во всех видах деятельности совместно с педагогом.Интеграция образовательных областейПлан занятия 1. Вводная часть 5 минСоздание проблемной ситуацииСоздание мотива для детской деятельностиОпределение цели2. Основная часть 20 минРабота с заданиямиФизминуткаРешение задач3. Заключительная часть 5 минОценка деятельности детей и самооценкаПодведение итогов занятияДлительность занятия 30 минХод занятия