Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методические разработки для дошкольного возраста


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методические разработки для дошкольного возраста
Автор: Загребельникова Елена Николаевна
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании (ДОУ) направлены на развитие личности ребёнка, формирование ключевых компетенций и подготовку к школе. Они учитывают требования ФГОС ДО и ФОП ДО, ориентированы на индивидуальный подход, активность детей и интеграцию различных видов деятельности. maam.ru +1Некоторые современные технологии1. Технологии проектной деятельности.Стержнем метода проектов является самостоятельная деятельность детей (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и использует полученные знания на практике. Цель — развитие свободной творческой личности, обогащение социально-личностного опыта через межличностное взаимодействие. Проекты могут быть познавательно-исследовательскими, игровыми, творческими; краткосрочными или долгосрочными. maam.ru +22. Исследовательская деятельность.В основе лежит поисковая активность, которая помогает открывать знания через творческий исследовательский поиск. Включает выявление проблем, выработку гипотез, наблюдения, опыты, эксперименты, фиксацию результатов. Методы: эвристические беседы, моделирование, дидактические игры. maam.ru +13. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).Использование компьютеров, интерактивных досок, мультимедийных презентаций, обучающих программ и других цифровых ресурсов. Цели: повышение качества образования, активизация познавательной деятельности, индивидуализация обучения. Преимущества: моделирование жизненных ситуаций, развитие логического мышления, расширение кругозора. Важно соблюдать баланс и не перегружать детей демонстрацией. urok.1sept.ru +44. Здоровьесберегающие технологии.Направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни. Включают:
  • динамические паузы и физкультминутки;
  • гимнастику (пальчиковую, дыхательную, для глаз);
  • подвижные и спортивные игры;
  • релаксацию, закаливающие мероприятия;
  • занятия по физической культуре, утреннюю гимнастику. 
    • 5. Личностно-ориентированные технологии.Акцент делается на уникальности ребёнка, его интересах и возможностях. Цель — заложить механизмы самореализации, саморазвития, адаптации. Пример — технология «Педагогика сотрудничества», которая предполагает переход от педагогики требования к педагогике отношений, гуманно-личностный подход. stavsad85.gosuslugi.ru +16. Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач).Адаптированная для дошкольников версия направлена на развитие творческого воображения, гибкости мышления, креативности. Включает систему игр, занятий и заданий. 7. Игровые технологии.Игра — ключевой способ деятельности детей. Игровые методики (дидактические игры, воображаемые ситуации, ролевые игры) стимулируют развитие творческого мышления, моторики, социализации. Например, бизиборд — развивающая доска с кнопками, выключателями и другими элементами, которая развивает мелкую моторику и познавательную активность. 8. Портфолио дошкольника и воспитателя.Портфолио ребёнка — копилка его личных достижений в разных видах деятельности. Портфолио педагога — собрание материалов, отражающих его профессиональную деятельность. 9. Коррекционные технологии.Включают арт-терапию, сказкотерапию, технологии музыкального воздействия, психогимнастику и другие методы, направленные на коррекцию поведения и эмоционального состояния. 10. STEM-технологии.Интеграция науки, технологий, инженерии и математики в образовательный процесс. Способствуют развитию логического мышления, навыков экспериментирования, конструкторских способностей. Общие принципы современных педагогических технологий
  • системность и последовательность;
  • диагностичность целей и задач;
  • вариативность и гибкость для учёта индивидуальных особенностей детей;
  • интеграция различных видов деятельности;
  • активное вовлечение ребёнка в образовательный процесс как субъекта деятельности. 
    • Выбор технологий зависит от возраста детей, целей обучения, ресурсов ДОУ и профессиональной компетентности педагога. Важно сочетать современные подходы с традиционными методами, доказавшими эффективность