Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Теория и методика преподавания русского языка и литературного чтения


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Теория и методика преподавания русского языка и литературного чтения
Автор: Касьянова Виктория Игоревна
Технологическая карта урока русского языка по теме«Г.Х. Андерсен. «Гадкий утенок»»Подготовила:студентка Ш-42 группыКасьянова Виктория ИгоревнаЕйск, 2026 г.Класс: 3УМК «Школа России» Литературное чтение Тема: «Г.Х. Андерсен. «Гадкий утенок»»Тип: урок систематизации знаний.Цель: формировать умения у учащихся анализировать текст сказки Г.Х. Андерсона «Гадкий утенок».Задачи: Образовательная: расширить знания детей о жизни и творчестве Г.Х.Андерсона.Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.Воспитательная: воспитать у учащихся интерес к предмету.Планируемые результаты:Личностные результаты: Л1 – проявлять интереса к изучению родного языка.Л2 – проявлять сопереживания, уважения, доброжелательности и других моральных качеств к другим людям.Л3 – потребность в развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности.Метапредметные:Познавательные УУДП1 – формулировать с помощью учителя цель.П2 – формулировать выводы и подкреплять их доказательствами.П3 – прогнозировать возможное развитие процессов, событий.Коммуникативные УУДК1 – воспринимать и формулировать суждения.К2 – проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии.К3 – признавать возможность существования разных точек зрения.Регулятивные УУДР1 – планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.Р2 – устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности.Р3 – выстраивать последовательность выбранных действий.Предметные результаты:П1 – различать и называть отдельные жанры художественной литературы.П2 – характеризовать героев, описывать характер героя, давать оценку поступкам героев.Оборудование: УМК «Школа России» Литературное чтение 3 класс 2 часть, раздаточный материал, проектор, монитор.Технологическая карта урока русского языка по теме«Древнегреческий миф. Храбрый Персей»Подготовила:студентка Ш-42 группыКасьянова Виктория ИгоревнаЕйск, 2026 г.Класс: 3УМК «Школа России» Литературное чтение Тема: «Древнегреческий миф. Храбрый Персей»Тип: урок открытия нового знания.Цель: формировать умения анализировать мифологический текст «Храбрый Персей».Задачи: Образовательная: расширить знания детей о мифологических текстах.Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.Воспитательная: воспитать у учащихся интерес к предмету.Планируемые результаты:Личностные результаты: Л1 – проявлять интереса к изучению родного языка.Л2 – проявлять сопереживания, уважения, доброжелательности и других моральных качеств к другим людям.Л3 – потребность в развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности.Метапредметные:Познавательные УУДП1 – формулировать с помощью учителя цель.П2 – формулировать выводы и подкреплять их доказательствами.П3 – прогнозировать возможное развитие процессов, событий.Коммуникативные УУДК1 – воспринимать и формулировать суждения.К2 – проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии.К3 – признавать возможность существования разных точек зрения.Регулятивные УУДР1 – планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.Р2 – устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности.Р3 – выстраивать последовательность выбранных действий.Предметные результаты:П1 – характеризовать героев, описывать характер героя, давать оценку поступкам героев.Оборудование: УМК «Школа России» Литературное чтение 3 класс 2 часть, раздаточный материал, проектор, монитор.Технологическая карта урока русского языка по теме«Рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой»»Подготовила:студентка Ш-42 группыКасьянова Виктория ИгоревнаЕйск, 2026 г.Класс: 3УМК «Школа России» Литературное чтение Тема: «Рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой»»Тип: урок открытия нового знания.Цель: формировать умение анализировать произведение Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой».Задачи: Образовательная: расширить знания детей о жизни и творчестве Л.А. Кассиля.Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.Воспитательная: воспитать у учащихся интерес к предмету.Планируемые результаты:Личностные результаты: Л1 – проявлять интереса к изучению родного языка.Л2 – проявлять сопереживания, уважения, доброжелательности и других моральных качеств к другим людям.Л3 – потребность в развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности.Метапредметные:Познавательные УУДП1 – формулировать с помощью учителя цель.П2 – формулировать выводы и подкреплять их доказательствами.П3 – прогнозировать возможное развитие процессов, событий.Коммуникативные УУДК1 – воспринимать и формулировать суждения.К2 – проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии.К3 – признавать возможность существования разных точек зрения.Регулятивные УУДР1 – планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.Р2 – устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности.Р3 – выстраивать последовательность выбранных действий.Предметные результаты:П1 – различать и называть отдельные жанры художественной литературы.П2 – характеризовать героев, описывать характер героя, давать оценку поступкам героев.Оборудование: УМК «Школа России» Литературное чтение 3 класс 2 часть, раздаточный материал, проектор, монитор.Технологическая карта урока русского языка по теме«Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Воспитатели»»Подготовила:студентка Ш-42 группыКасьянова Виктория ИгоревнаЕйск, 2026 г.Класс: 3УМК «Школа России» Литературное чтение Тема: «Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Воспитатели»»Тип: урок открытия нового знания.Цель: формировать умение анализировать произведение Ермолаева Ю.И. «Воспитатели».Задачи: Образовательная: расширить знания детей о жизни и творчестве Ю.И. Ермолаева.Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.Воспитательная: воспитать у учащихся интерес к предмету.Планируемые результаты:Личностные результаты: Л1 – проявлять интереса к изучению родного языка.Л2 – проявлять сопереживания, уважения, доброжелательности и других моральных качеств к другим людям.Л3 – потребность в развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности.Метапредметные:Познавательные УУДП1 – формулировать с помощью учителя цель.П2 – формулировать выводы и подкреплять их доказательствами.П3 – прогнозировать возможное развитие процессов, событий.Коммуникативные УУДК1 – воспринимать и формулировать суждения.К2 – проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии.К3 – признавать возможность существования разных точек зрения.Регулятивные УУДР1 – планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.Р2 – устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности.Р3 – выстраивать последовательность выбранных действий.Предметные результаты:П1 – различать и называть отдельные жанры художественной литературы.П2 – характеризовать героев, описывать характер героя, давать оценку поступкам героев.Оборудование: УМК «Школа России» Литературное чтение 3 класс 2 часть, раздаточный материал, проектор, монитор.