Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Элементарные математические способности у дошкольников"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Элементарные математические способности у дошкольников"
Автор: Гаврилова Марина Владимировна
Тема: «Развитие математических способностей дошкольника через конструирование из счётных палочек» С древнейших времен математика считалась матерью всех наук, недаром всефилософы древности в первую очередь были математиками. В современноммире нашим дочерям и сыновьям приходится постигать эту науку с ранних лет. Какправильно заниматься с ребенком.Что такое «математические способности»В это понятие входит очень большой спектр умений и способностей:1 Математическая память2Умение выделять главное, обобщатьЗУмение представлять предмет в пространстве (особенно актуально длягеометрии)4Гибкое мышлениебЛёгкость перехода с чисел на выражениябУмение обосновывать, рассуждатьРазвитие математических способностей у детей вмещает в себя формирование представлений о величине, о форме и пространстве, о количестве, умения обобщать. Чтобы ребенку проще было влиться в учебный процесс, стоит уделить внимание этим умениям и навыкам уже в дошкольный период.Многие из нас считают, что для того, чтоб ребенок успешно осваивал математику в школе, вполне достаточно познакомить его с цифрами и научить считать. Умение быстро производить вычисления (особенно в уме) и хорошо запоминать формулы не дает в современной школе гарантии успешного освоения математики. Программа начальной школы теперь больший упор делает на логическое мышление. Ребенок с первых школьных дней должен свободно анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, систематизировать.Как же развить математические способности у дошколят? Конечно же, черезигру! Ведь «игра — это самое серьезное дело», как говорил Сухомлинский. Интересно поданная задача - увлекательная игра. Она не перегрузит деток и выработает необходимые навыки. Именно в дошкольном периоде начинают формироваться наблюдательность, умение рассуждать, делать выводы.Одно из направлений, по которым стоит двигаться, стараясь развить математические способности у детей— это конструирование. Построение, создание заранее обозначенного объекта. В программе детского сада данному направлению отводится очень большое место, и не зря. Созидательная деятельность дошколят активно развивает мыслительные способности, сенсорику, внимание, усидчивость...Один из способов развитие мелкой моторики- конструирования из счётных папочек. Задания со счётными палочками развивают не только ручную умелость, ловкость, координацию, но и внимание, воображение, мышление, сообразительность. Помогают закрепить представления о геометрических фигурах, познакомить с понятием «симметрия».Занятия со счётными палочками полезны и для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста. Можно предложить детямследующие задания: сосчитай палочки, из которых составлена фигура. Еслифигура составлена из цветных палочек, попросить сосчитать палочки каждогоцвета, уголки у фигур, самому придумать и сложить фигуру из заданногоколичества палочек.Составление фигур из палочек начинается с простого изображения. В процессевыполнения задания нужно объяснять ребёнку как называется фигура, как еёсложить. Показ образцов изображений сопровождается стихами, изображениямиреальных предметов, загадками, потешками, для зрительного и слуховоговосприятия.задачи:
  • развитие сенсорных способностей детей;
  • развитие мелкой моторики;
  • развитие зрительного восприятия;
  • развитие мыслительных операций сравнения, анализа, синтеза;
  • тренировка внимания, воображения, памяти, мышления детей;
  • развитие связной речи.Младший возраст.
    • Дошкольникам этого возраста взамен счётным палочкам, можно предложитькарандаши, так как им трудно координировать движения рук и пользоватьсямелкими предметами, Упражнения выполняются совместно с взрослыми исопровождаются пошаговыми инструкциями. Дети собирают из палочекнесложные геометрические фигуры (треугольник, прямоугольник, квадрат),изображения несложных предметов (забор, гриб, ёлочка). Обязательнымусловием является рассматривание полученного изображения и называниепредмета.Средний дошкольный возраст.Изображения, предлагаемые детям, усложняются. Состоят из двух-трёх частей.Это может быть рыбка, бабочка, самолёт. Лучше выдавать цветные счётныепалочки. Перед выполнением обсуждается, как составить предлагаемую фигуру.Анализируются и рассматриваются фигуры детей.Старший дошкольный возраст.Предлагаемые фигуры усложняются, они состоят из большего количестваэлементов, которые дошкольники могут объединить небольшим сюжетом. Дети всостоянии выполнять самостоятельные задания. Это усложняет задачу: от детейтребуются четкие движения рук и пальцев. Обязательное условие анализрезультатов деятельности. В этом возрасте задавать задания из определенногоколичества палочек, что способствует формированию навыков счёта. Выполняютдети и творческие задания (по замыслу), дающие возможность проявить своюфантазию.От современного педагога требуется умение ориентироваться в мире современных игр и игрушек, сохраняя баланс между желанием ребенка и пользой для него. Соединение полезных игрушек и развивающих пособий с игрой - одно из условий реализации на практике идеи автодидактизма игры. Этой идее как нельзя лучше соответствуют игры, с так называемыми, цветными палочками бельгийского математика X. Кюизенера. Палочки X, Кюизенера - это полифункциональное пособие, широко известно во всем мире. Педагоги разных стран адаптируют и развивают технологии использования палочек X. Кюизенера, расширяя горизонты их возможностей. Палочки X. Кюизенера предназначены для обучения математике и используется в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада и кончая старшими классами школы. Палочки X. Кюизенераназывают цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками, счетными палочками. Особенности цветных чисел X. Кюизенера предоставляют замечательную возможность конструировать педагогам модель изучаемого математического понятия , Решать следующие задачи: 1 познакомить с цветом (различать цвет, классифицировать по цвету);2 познакомить с величиной, длиной, высотой, шириной (упражнять в сравнении предметов по протяженности);3 познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда, чётные, нечётные числа, при построении горизонтальной, вертикальной и симметричной цветных лесенок; 4 осваивать прямой и обратный счет; 5 познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел), б Помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, умножения и деления, освоение понятия итогового числа; 7 научить делить целое на части; 8 развивать творческие способности, воображение, фантазию; 9 развивать пространственные представления (слева, справа, выше, ниже и т, д.); 10 развивать логическое мышление, внимание, память, комбинаторные способности; 11 воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.С помощью палочек Кюизенера можно еще в детском саду познакомить детей с арифметической прогрессией, своеобразной «цветной алгеброй», готовящей к изучению школьной алгебры. Дети усваивают математические представления через игру с палочками и сказку. Например, они выстраивают разноцветные заборчики для трех поросят: у Ниф-нифа маленький белый заборчик, у Наф-нафа в 2 раза больше и длиннее — красный, а у Нуф-Нуфа — самый длинный и высокий — коричневый. По заданным составить целый сюжетный рисунок.Палочки Кюизенера просты и понятны детям: они привыкают к ним еще в совсем раннем возрасте и воспринимают его в качестве игрового материала, а не видят в них скучное заучивание чиселНужно помнить, что игра со счётными палочками — это не только увлекательное занятие, которое способствует развитию мышления, пространственной ориентировки, но и возможность доставить детям удовольствие, вызвать у них положительные эмоции!