Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Современные педагогические технологии на занятиях в ДО″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Современные педагогические технологии на занятиях в ДО″
Автор: авилова нина павловна
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-2 ЛЕТМетодические рекомендации для педагогов и родителейПодвижная игра – это эмоционально – насыщенная, сознательная и активная деятельность ребенка, происходящая при соблюдении необходимых правил, и побуждающая к творческому выполнению условий в изменяющихся игровых ситуациях.Подвижная игра требует от ребенка умственного и физического усилия, и вместе с тем доставляет ему радость, чувство удовлетворения и захватывает воображение. Игра активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы, совершенствует движения, развивает их координацию, формирует быстроту, силу, выносливость.Игровая подвижная деятельность дает представления об окружающем мире, развивает память и чувство ритма, обогащает речь детей, учит действовать в коллективе, сопереживать, помогать друг другу; подчиняться общим требованиям; формирует честность, справедливость, выдержку и дисциплинированность.Подвижные игры с малышами от года до двух отличаются от игр с детьми трёх лет. В первом случае это больше имитационные эмоционально насыщенные игровые действия малой продолжительности, тогда как в три года это могут быть уже игровые сюжеты. В год и два в подвижных играх заложены способы передвижения и движения: учится бегать, прыгать на месте, прятать части тела за ладошками, поворачиваться в определенную сторону, садиться, ложиться, вставать и другое. Прятки с мышонкомПокажите малышу игрушечного мышонка и предложите поиграть с ним в прятки. Пока папа и ребенок громко хлопают в ладоши и считают до пяти, вы прячете игрушку (сначала на видное и доступное ребенку место, в дальнейшем постепенно усложняя задачу по поиску и всё лучше и лучше пряча игрушку).ПряткиПредложите малышу поиграть в прятки. Скажите малышу: «Прячься от меня» и закройте глаза руками. Отправляйтесь на поиски, громко озвучивая свои действия: «Где же …(имя ребенка)? Может он в шкафу. Проверим. Нет, здесь его нет. Может он под столом…» и т.д., пока не найдете. Потом попросите малыша закрыть глаза или выйдите в другую комнату и там спрячьтесь.ДогонялкиСамая интересная и веселая игра. Малыш от вас убегает – а вы его догоняете и обнимаете. Потом меняетесь ролями.Кто быстрееСкажите малышу: «Кто быстрее добежит до папы (дивана, шкафа и т.д.)». И начните соревнования. Конечно, малыш окажется победителем!Морковка для зайчикаРазложите на полу морковку и картошку (игрушечную или настоящую) и посадите на детский столик зайчика. Предложите малышу собрать для зайчика в огороде только морковку. СтопВместе с малышом выполняйте различные движения: хлопайте в ладоши, приплясывайте, ползайте, топайте ножками и т.д. Как только вы говорите «Стоп!» - всякие действия прекращаются.День - ночьКогда вы говорите «день» - можно двигаться, ходить, топать, хлопать. «Ночь» - все останавливаются и стараются не двигаться.Маленькие – большиеСкажите малышу: «Вот какие мы большие» и поднимите руки вверх. «А теперь маленькие», - присядьте на корточки. Повторите упражнение несколько раз: «Большие, маленькие, большие, маленькие», постепенно можно увеличивать темп.Холодно - теплоСядьте с ребенком на ковер, сложив ноги по-турецки. Скажите: «Подул северный ветер. Стало холодно-холодно». Сожмитесь в комочки, скрестив руки на груди. На слова: «Солнышко выглянуло. Стало тепло-тепло» — расслабьтесь, обмахивайтесь платочками.Мишка – зайкаРассадите в разных сторонах комнаты большого игрушечного зайку и мишку. Встаньте с малышом посреди комнаты и скажите: «Бежим к мишке».Когда малыш дотронется до мишки, скажите: «Бежим к зайке». В дальнейшем можно будет усложнять задачу: бегать к большому медведю или маленькому мышонку; большому или маленькому зайке; иди добавить еще 1-2 игрушки, к которым можно было бы бегать.Делай, как яПопросите малыша повторять за вами: погладьте себя по голове, хлопните в ладоши, присядьте, встаньте, поднимите руки вверх, возьмитесь за уши и т.д.Солнечный зайчикВозьмите фонарь и покажите ребенку, как от него на стене появляется желтое пятно: 2Это солнечный зайчик». Предложите ребенку поймать ладошками зайчика. Если зайчик окажется на полу – его можно ловить ногами.Скачут побегайчикиСолнечные зайчики,Мы зовем их — не идут,Были тут — и нет их тут.Прыг, прыг по углам,Были там — и нет их там.Где же зайчики? Ушли,Мы нигде их не нашли. (А. Бродский)Порхающая бабочкаСделайте из цветного картона или сшейте из ткани (флиса) бабочку. Привяжите её на веревочку, а веревочку – к палочке (получится удочка). Перемещайте над головой ребенка в разные стороны бабочку, а ребенок должен постараться её поймать. Бабочка-красавицаНа цветком спускается.Над цветком порхает, пляшет,Крылышком узорным машет.ВоробьиПредложите малышу превратиться в воробьев. Покрутите головой, похлопайте крыльями, полетайте по комнате. Полетали, полетали, присели на корточки и отдыхаем.А теперь посмотрим, нет ли где зернышек, и поклюем их (складываем пальцы «клювиком» и делаем вид, что клюем зерна). Во время игры можно проговаривать слова стихотворения:Воробушки, воробушкиЛетят, летят, летят,Найти скорее зернышкиВоробушки хотят.Солнышко и дождикКогда вы говорите «Солнышко» - можно свободно бегать по комнате, веселиться. Если «Дождик», то раскрываете зонт и зовете малыша спрятаться под зонтик от дождя.Пока вы стоите под зонтом, можно проговорить слова потешки, чтобы позвать солнышко:Дождик, дождик,Полно лить,Малых детушекМочить!Можно прятаться не под зонтиком, а под большим платком, полотенцем, в игровом домике – палатке и т.п.Птички и гнездышкиВы и ребенок – птички. Ходите по комнате, машите крыльями, ищите червячков, клюйте их и т.п. Когда вы скажете: «Дождь пошел!» - птичкам надо улететь в свои гнездышки (обручи, разложенные на полу, или стульчики).Цыплятки и котВы – курочка, а ребенок – цыпленок. Папа может выступить в роли кота, который будет пока спать. Курочка и цыплятки идут гулять:Вышла курочка-хохлатка, С нею желтые цыплятки,Квохчет курочка: «Ко-ко!Не ходите далеко.На скамейке у дорожкиУлеглась и дремлет кошка»Кошка глазки открываетИ цыпляток догоняет.На последних словах кот просыпается и бежит догонять цыпленка. Цыпленок бежит к маме-курице под крыло.Непослушные цыпляткиВ эту игру интереснее играть с несколькими детьми или взрослыми. Вы - мама – курица, дети и взрослые – цыплятки.Цыплятки от вас убегают, вы их догоняете и рассаживаете на стульчики. Но цыплятки не слушаются: как только вы от них отходите, они снова вскакивают со своих мест и начинают от вас бегать.Волк и зайчикиВ этой игре ребенок и взрослый - зайчиками. Волк – будет воображаемый. Зайчики свободно играются на лужайке – пляшут, бегают, ходят.На слова «Серый волк» - бегут друг к другу и обнимаются. Можно придумать домик, в котором зайцы будут прятаться от волка: стульчики, обруч, занавеска и т.п. Потом зайцы осторожно выглядывают из укрытия, сообщают друг другу, что волка нет, и опять идут веселиться.ПтичкаВы вместе с ребенок садитесь на корточки и говорите:Села птичка на окошко,Посиди у нас немножко,Посиди, не улетай,Улетела птичка – ай!На слове ай – встаете и бегаете по комнате, махая руками - крыльями.У медведя во боруВ этой игре необходимо участие двух взрослых. Медведь (один из взрослых) сидит на стульчике в углу комнаты и «спит».Другой взрослый вместе с ребенком (или детьми) ходит по лесу, собирает грибы, ягоды, перекрикивается «Ау! Ау!». Затем взрослый и дети, взявшись за руки, начинают приближаться к медведю со словами:У медведя во боруГрибы, ягоды беру,А медведь сидитИ на нас рычит.На последнем слове медведь рычит (нежно!, чтобы не испугать ребенка) и бежит за ребенком и взрослым.Мишка и детиВ этой игре необходимо присутствие двух взрослых, а детей – чем больше, тем интереснее. Один взрослый назначается медведем, он «бродит» по лесу, приговаривая:Миша по лесу гулял,Миша деточек искал,Долго, долго он искал,Сел на травку задремал.В это время другой взрослый и дети прячутся от гуляющего по лесу медведя. Когда медведь садится на стульчик и «засыпает», дети радостно пляшут, играются, бегают по комнате со словами:Стали деточки плясать,Стали ножками стучать.Мишка, Мишенька, вставай,Наших деток догоняйМедведь просыпается и начинает догонять детей.Большое-маленькоеНужно встать рядом  с малышом, поднять руки наверх и  сказать:“Вот какие  мы большие. Большие-пребольшие” и  потянуться ручками наверх.Потом присесть на корточки и сказать:“А теперь мы маленькие. Совсем маленькие”.Игру можно  повторять несколько раз: “Большие... Маленькие...”Темп можно  постепенно увеличивать. Повторяй за мнойВ этом возрасте малыши очень любят подражать. Цель игры - чтобы малыш подражал вашим  движениям. Но, чтобы малыш понял, что он должен делать, сначала начните подражать движениям крохи. А потом постепенно он подключится к игре и тогда вы можете устанавливать свои правила.Начинайте с простых движений: помахать ручкой или похлопать в ладоши. Хлопайте, топайте, прыгайте...Между прочим, это  не просто развлечение, а очень полезный навык. Постепенно переключайте малыша на полезные занятия: вытереть пыль, собрать  со стола крошки. И пусть поначалу у него не очень получается, ведь все дело в практике.Покоритель вершинИз подушек нужно соорудить пирамиду. Лучше всего ее возводить на разобранном диване или в крайнем случае на ковре (но не на полу).Сначала сделайте маленькую пирамидку, пусть малыш на нее заберется. Потом положите еще подушку и так постепенно увеличивайте высоту пирамиды. Помогайте малышу, если ему самому сложно и обязательно хвалите, когда он покорит вершину.Один плюс одинМалыш еще не умеет считать, но вполне может усвоить основные понятия. Например, смысл слова “два” или “пара”. Поможет ему в этом простая игра для детей. Раскидайте на полу носочки, ботиночки, варежки. В общем, любые парные вещи малыша.Покажите ему, какие предметы образуют пару и все время подчеркивайте: "Вот два носка. А вот две варежки...". Собирайте вместе с малышом пары вещей. Пусть поначалу малыш будет только наблюдать, но со временем он поймет, что к чему, и тоже подключится к поиску.Светло-темноИгра проходит у выключателя бра, торшера, люстры, настольной лампы… в общем, любого осветительного прибора. Сначала показывает взрослый. Нажимает на клавишу (или дергает за шнурочек), свет включается и говорит: Светло!Произносить эти слова нужно весело и при этом улыбаться.Потом свет снова нажать на клавишу, свет выключить и сказать: Темно...А эти слова можно произнести шепотом, с немного устрашающей интонацией.Потом пусть малыш нажимает на клавишу, а взрослый продолжает комментировать. Казалось бы, банальная игра для детей, а малышам очень нравится.Догони мячЦель: Развитие ловкости, инициативы, дисциплинированности, терпения, тренировка зрения и слуха.Материалы: Корзина или коробка с мячами.Ход игры: Ребенок стоит рядом со взрослым, который держит корзину с мячами. Взрослый бросает мячи из корзины подальше от ребенка. После его команды: «Догони мяч!» — ребенок бежит за мячом, подбирает его и снова кладет в корзину. Так он собирает все остальные мячи.В то время, когда ребенок бежит за мячом, взрослый ритмично читает стихотворение.Мой веселый звонкий мяч,Ты куда пустился вскачь?Красный, желтый, голубой,Не угнаться за тобой!Я тебя ладонью хлопал,Ты скакал и звонко топал,Ты пятнадцать раз подрядПрыгал в угол и назад.(С. Маршак)Походи и побегайЦель: Обучение бегу в разном темпе, развитие чувства ритма.Материал: Бумажные самолетики.Ход игры: Взрослый показывает самолетик и спрашивает:— Что это?— Самолет.— Что он делает?— Летает.— Где летает?— Высоко в небе.Затем читает стихотворение Н. Найденова «Самолет»Самолет летит,Самолет гудит: «У-у-у-у!»Я лечу в Москву!Командир-пилотСамолет ведет: «У-у-у-у!»Я лечу в Москву!По комнате пускают бумажные самолетики, которые ребенок ловит и приносит взрослому, а потом садится на стульчик. Взрослый предлагает ребенку самому «полетать» по комнате.Сначала ребенок «заводит мотор», двигается не очень быстро, повторяя: «Жу — жу — жу — лечу!» Взрослый машет флажком, ребенок разводит руки в стороны (на высоту плеч) и переходит с ходьбы на бег. Некоторое время он свободно бегает по комнате, повторяя: «У-у-у-уу!», затем «мотор» выключается, малыш произносит: «Ш-ш-ш» и садится на место.Быстрее — медленнееЦель: Развитие чувства ритма, формирование умения двигаться в разном темпеМатериал: Игрушечная машинка, руль, колокольчик.Ход игры: Малыши сидят на стульчиках, а взрослый показывает им игрушечный грузовик, рассказывает о нем и задает детям вопросы: «Какой он?», «Где колеса?», «Где кабина?», «Где кузов?», «Где руль?», «Что возит грузовик?», «Куда он ездит?» и т. д.Ребенку дают игрушечный руль, объясняют, что он будет шофером и поведет свой грузовик сначала медленно, потом побыстрее. Во время езды нельзя ни на что натыкаться, надо внимательно смотреть вперед и по сторонам.Взрослый звонит в колокольчик, ребенок встает со стульчика и, держа руль, медленно «ездит» по комнате. Услышав другой сигнал («би-би-би»), ребенок переходит на бег («машина едет» быстрее). Во время игры взрослый следит, чтобы ребенок не горбился, держал спину и голову прямо, обращал внимание не только на руль, но и на то, что находится вокруг него. По сигналу колокольчика ребенок замедляет бег и переходит на ходьбу. Некоторое время он свободно ходит по комнате, затем отдает игрушку взрослому и садится на свой стульчик.ВоробушкиЦель: Формирование умения подпрыгивать, улучшение координации движений, развитие вестибулярного аппарата, укрепление мышц стоп, автоматизация звука «Ч» в звукоподражании.Материал: Детский стульчик или скамеечка.Ход игры: Ребенок-«воробушек» сидит на стульчике «в гнездышке» и спит.Взрослый говорит:В гнезде воробушки живутИ дружно утром все встают.Ребенок открывает глаза, громко поет: «Чирик - чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют».Во время пения ребенок встает со стульчика, прыгает на месте на обеих ногах и с места вперед и назад. Взрослый вначале держит ребенка под мышки, а позже за плечи, лицом к себе. Освоив этот способ, взрослый держит ребенка только за руку и прыгает вместе с ним.МячЦель: Обучение прыжкам, умение двигаться ритмично.Ход игры: Ребенок изображает мяч, прыгает на месте, а взрослый, положив на его головку ладонь, приговаривает:Друг веселый, мячик мой,Всюду, всюду он со мной!Раз, два, три, четыре, пять,Хорошо мне с ним играть!(С. Вышеславцева)После этого «мячик» убегает, а взрослый ловит его.Подпрыгни до ладошкиЦель: Развитие ловкости, быстроты реакции и движений, формирование правильной осанки.Материал: Любая яркая игрушка, бубен или колокольчик.Ход игры: Взрослый подзывает ребенка, протягивает свою руку над его головой и предлагает ему дотянуться до своей ладони рукой, а затем подпрыгнуть повыше, так, чтобы дотронуться до ладони головой. Руку взрослый держит на небольшом расстоянии от головы ребенка.Затем взрослый предлагает ребенку подпрыгнуть и достать рукой игрушку или колокольчик (бубен), который взрослый держит на небольшом расстоянии.Попрыгай на носочкахЦель: Обучение прыжкам, развитие чувства ритма, умение двигаться в такт словам.Ход игры: Взрослый держит ребенка за руку, постукивает в бубен и читает стихотворение Ю. Тувима «Скакалка»:Наша козочка скакалаДа и ноженьку сломала.Правда!Но скажу тебе по чести —Ведь сидеть нельзя на месте,Правда?Это всем давно известно —Без игры неинтересно,Трудно!Наша козочка поплачет,А поправится — заскачет,Чудно!Ребенок вместе с взрослым в эго время подпрыгивают на месте, а когда стихотворение кончается, продолжают говорить: «Чудно, чудно, чудно!» Взрослый и ребенок, держась за руки, кружатся до тех пор, пока не прозвучит удар бубна. Малыш прыгает на месте, приговаривая «Козочка, прыг-скок, прыг-скок!», и приседает на корточки. Игра повторяется несколько раз.Игры, формирующие навыки ползанияКошечка крадетсяЦель: Тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища и конечностей.Ход игры: Ребенок ползает на четвереньках. Потом он останавливается и поворачивает голову («кошечка» крадется), затем наклоняет голову к полу («кошечка» пьет). Игра проводится на коврике.СобачкаЦель: Развитие навыков простейших передвижений в горизонтальном и вертикальном положении. Укрепление мышц туловища и конечностей, умение ориентироваться в пространстве, развитие слуха.Материал: Игрушечная собачка, надувное бревно или другое небольшое препятствие.Ход игры: Взрослый становится на четвереньки и ползает по полу, как собачка, приглашая ребенка сделать так же. Показывая игрушечную собачку, он говорит ребенку: «Ну-ка, покажи, как собачка бегает и лает».Ребенок ползает на четвереньках, подражает лаю собак: «Гав-гав ».Ползание можно усложнить переползанием через бревно.Игры, развивающие чувство равновесияНоги маленькие, ноги большиеЦель: Тренировка мышц брюшного пресса.Материал: Палочка или любая яркая игрушка.Ход игры: Ребенок из положения лежа на спине (на коврике) поднимает ноги, согнутые в коленях, и прижимает их к груди с помощью взрослого и под его счет. Потом игра изменяется: ребенок в этом же положении — лежа на спине — пытается достать то одной, то другой ножкой, то обеими вместе яркую палочку, которую держит над ним взрослый на высоте 30—50 см от пола.КачелиЦель: Развитие гибкости, чувства равновесия.Ход игры: Сидя на корточках, ребенок покачивается, пружиня в коленях и щиколотках под счет взрослого. Взрослый, присев, держит ребенка за обе руки и демонстрирует эти движения, а ребенок ему подражает. За успешное выполнение ребенок поощряется.Достань игрушку Эта игра подходит тем малышам, которые учатся переворачиваться и ползать. Положите рядом с ребенком яркую игрушку, мяч или любой другой интересный предмет. Малыш будет стараться любыми способами дотянуться до привлекательного объекта и таким образом тренировать свои мышцы. Если у ребенка не получается дотянуться, долго не испытывайте его терпение, подвиньте игрушку ближе.Ку-КуИгра в прятки подходит для малышей самых разных возрастов. Ее можно проводить дома и на свежем воздухе. Покажите ребенку, как прятаться: под одеяло, за занавеской, в шкафу. Когда вы спрятались, помогите ему отыскать вас по голосу, скажите: «ку-ку!». Если прячется он, то будет выбирать те места и способы, которые вы ему показали. Во время этой игры дети не только активно двигаются, развивают зрительную координацию и наблюдательность, но и получают заряд положительных эмоций.Я люблю свою лошадкуЭта простая игра проводится с детьми, которые уже умеют сидеть. Она хорошо развивает координацию движений. Взрослый садится на стул, усаживает на колени ребенка лицом к себе, качает его и напевает какую-нибудь потешку или песенку. Например:Едет дедушка ЕгорИз-за леса, из-за гор.Едет дедушка Егор:Сам на лошадке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.Подъем и спуск.Пришло время научить малыша правильно спускаться и подниматься. Залезть на диван и спуститься с него — чем не подвижная игра? К тому же, экстремальная. Покажите, что спускаться нужно не головой вниз, не боком, а попой вперед. Подниматься следует, подтягиваясь на ручках и отталкиваясь ножками от пола. Также можно тренировать спуски и подъемы на лестнице или шведскойВажно знатьМаленьких детей нельзя перегружать активными играми. Они быстро устают не только физически, но и эмоционально. Подвижные игры должны сменяться и проводиться в течение 5—10 минут.