Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конспект занятия


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия
Автор: Минаева Ксения Анатольевна
Конспект занятия по сюжетному рисованиюТема: «Гуси-лебеди» (по мотивам русской народной сказки)Возрастная группа: подготовительная (6–8 лет)Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)Тип занятия: сюжетное рисование по мотивам сказкиВремя: 30–35 минутЦель:Формирование умения передавать в рисунке сюжет сказки «Гуси-лебеди», изображая персонажей в движении и взаимодействии.Задачи:Образовательные:
  • Учить детей создавать сюжетную композицию по мотивам знакомой сказки, передавая характерные особенности персонажей (гуси-лебеди, девочка, яблоня, печка, избушка Бабы-Яги).
  • Закреплять умение рисовать птиц в полёте (расправленные крылья, вытянутая шея).
  • Закреплять навыки работы с акварелью и кистью (заливка фона, прорисовка деталей).
    • Коррекционно-развивающие:
  • Развивать композиционные навыки (расположение объектов на листе: земля, небо, гуси в воздухе, девочка внизу).
  • Развивать воображение, творческое мышление, умение передавать динамику (полёт, бег).
  • Развивать мелкую моторику руки (прорисовка мелких деталей: перья, листья, дым из трубы).
  • Активизировать словарь по теме: гуси-лебеди, разбойники, похитили, избушка на курьих ножках, яблоня, печка, речка.
    • Воспитательные:
  • Воспитывать интерес к русским народным сказкам, уважение к народной культуре.
  • Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить работу до конца.
  • Формировать эмоциональную отзывчивость (сопереживание героям сказки).
    • Материалы и оборудование:Демонстрационные:
  • Иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» (разные художники).
  • Готовый образец рисунка воспитателя (сюжет: девочка бежит по полю, над ней летят гуси-лебеди, вдалеке – избушка Бабы-Яги).
  • Пооперационная карта «Рисуем гуся-лебедя».
  • Аудиозапись: народная музыка или песня «Гуси-лебеди» (минусовка).
    • Раздаточные (на каждого ребенка):
  • Лист бумаги А4 (тонированный – голубой или светло-зелёный, для неба и земли).
  • Простой карандаш.
  • Акварель или гуашь.
  • Кисти (№3, №5).
  • Баночка с водой.
  • Салфетка для рук.
  • Палитра.
    • Дифференциация (коррекционная школа / ЗПР):Ход занятияI. Организационный момент. Введение в тему (3 мин)(Дети сидят полукругом. На доске – иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Звучит народная музыка.)Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к русской народной сказке. Послушайте:Жили мужик да баба. У них была дочка Машенька да сынок Ванечка. Собрались родители на базар и говорят: «Будьте умницами, никуда не ходите». А Машенька посадила братца на травку, а сама заигралась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли.Воспитатель: Кто помнит, как называется эта сказка? («Гуси-лебеди»). Сегодня мы будем рисовать сюжет из этой сказки. Что вы запомнили: какие гуси, кто их боится, что произошло?Беседа по вопросам:
  • Кто унёс Ваню? (Гуси-лебеди).
  • Куда они его унесли? (К Бабе-Яге, в избушку на курьих ножках).
  • Кто помог Машеньке спасти братца? (Печка, яблоня, речка).
    • Воспитатель: Сегодня каждый из вас нарисует свой эпизод сказки: или гуси летят с Ваней, или девочка бежит за ними, или она прячется за яблонькой.II. Рассматривание образца. Анализ композиции (4 мин)(Воспитатель показывает готовый рисунок.)Вопросы к детям:
  • Что изображено на рисунке? (Небо, земля, летят гуси-лебеди, внизу бежит девочка, вдалеке – избушка).
  • Где находится девочка? (Внизу листа).
  • Где летят гуси? (Вверху, в небе).
  • Как летят гуси-лебеди? (Крылья расправлены, шеи вытянуты вперёд).
  • Какими цветами мы будем рисовать гусей? (Белые, серые, с чёрными кончиками крыльев).
  • А какой фон? (Небо – голубое, земля – зелёная).
    • III. Показ приёмов рисования (5 мин)(Воспитатель на доске показывает пошаговое рисование гуся-лебедя.)Этапы рисования гуся-лебедя (в полёте):
  • Туловище. Рисуем овал горизонтально (или немного наклонно).
  • Шея. Из туловища рисуем длинную изогнутую дугу вверх – это шея. На конце – голова (круг).
  • Клюв. На голове маленький треугольник – клюв.
  • Крылья. Сверху туловища рисуем большие дуги (крылья в полёте) – они как две расправленные руки.
  • Хвост. Сзади – маленькие перья (зубчики).
  • Лапки. Ноги (красные или оранжевые) прижаты к туловищу или вытянуты назад.
    • Фон и девочка:
  • Фон: Лист разделён линией горизонта (земля и небо). Небо – голубое, земля – зелёная.
  • Девочка: Круг – голова, овал – туловище (платье), руки – полоски в стороны (Машенька бежит). Можно дорисовать платок.
    • IV. Пальчиковая гимнастика «Гуси» (2 мин)Гуси-лебеди летели, (махи руками)На лужайку тихо сели. (присесть)Походили, пощипали, (пальцы «щиплют» траву)Быстро-быстро побежали. (пальцы «бегут» по столу)«Га-га-га!» – они кричат, (широко открывают рот)Улететь скорей хотят. (взмахи руками)V. Самостоятельная работа детей (15 мин)(Дети рассаживаются за столы. Воспитатель включает негромкую музыку.)Инструкция: «Сначала простым карандашом нарисуйте контуры гусей, девочку и фон. Затем раскрашивайте акварелью или гуашью. Не забывайте: гуси – белые с серыми крыльями, клюв – красный».Индивидуальная помощь:VI. Физкультминутка «Гуси-лебеди» (1–2 мин)Гуси-лебеди летят, (руки в стороны, махи)Над лесами, над полями.Машенька бежит за ними (бег на месте),Хочет братца догнать.«Гуси, гуси, не шалите,Братца Ванечку верните!» (грозим пальцем).VII. Выставка работ. Анализ (4 мин)(Дети вывешивают рисунки на мольберт.)Вопросы к детям:
  • Чей рисунок точнее передаёт сюжет сказки?
  • У кого гуси-лебеди самые «летящие»? (Крылья широко расправлены).
  • Где девочка бежит быстрее всего? (Ноги широко расставлены, руки в стороны).
  • Чей рисунок наиболее сказочный? Почему?
    • Воспитатель обобщает: Все вы старались, каждый изобразил свой любимый эпизод. Гуси-лебеди получились как живые – летят, Машенька спешит за ними. Вы – настоящие художники-сказочники!VIII. Рефлексия (2 мин)Воспитатель:
  • Что было самым интересным на занятии?
  • Что было самым трудным?
  • Какую сказку мы вспомнили? («Гуси-лебеди»).
  • Кто из героев вам понравился больше всего и почему?
    • Воспитатель: Давайте оформим выставку рисунков «В гостях у сказки».