Блок 1. Сказочная экономика «В гостях у сказки»

Этот блок помогает детям через знакомые сюжеты понять ценность денег и последствия необдуманных трат.

• Вопрос-ответ:

  • Героиня, которая нашла деньги, идя по полю? (Муха-Цокотуха).

  • Как Буратино планировал приумножить свой капитал? (Закопать золотые на Поле Чудес в Стране Дураков).

  • В какой сказке жених подсчитывал, сможет ли он прокормить жену? («Дюймовочка»).

  • Сказка, где жадность оставила человека без всего. («Сказка о рыбаке и рыбке»).

  • Сказка, в которой главная героиня с помощью взаимообмена получила масло для петушка? («Бобовое зернышко»).

    Дополнительное задание

• Задание «Исправь ошибку»: Ведущий зачитывает неверное утверждение, дети должны его опровергнуть. Например: «Старик Хоттабыч мог напечатать сколько угодно денег». (Ответ: нет, это фальшивомонетничество).

Блок 4. Ребусы и пословицы «Умные мысли»

Творческие задания для смены деятельности.

• Разгадывание ребусов со словами «Банк», «Доход», «Расход», «Копейка».

• «Соедини пословицу»: Начало одной поговорки соединяется с концом другой (на карточках):

  • Не имей 100 рублей... — ...а имей 100 друзей.

  • Копейка рубль бережёт, — ...а рубль голову стережёт.

  • Без труда — ...не вытащишь и рыбку из пруда.

  • Уговор — ...дороже денег.

Блок 5. Квест-игра «Дружи с финансами» (сценарий станции)

Готовый формат, где дети учатся планировать расходы и различать потребности и желания.

• Станция «Хочу vs Надо»: Разложить картинки (новая игрушка, хлеб, лекарства, поход в кино, зимняя куртка) на две группы.

Блок 3. Финансовая логика и безопасность

Задания на развитие алгоритмического мышления и знакомство с правилами безопасности.

• «Определи последовательность»: Расположите в правильном порядке действия в магазине:

  • Взять тележку → Выбрать продукты → Проверить сроки годности → Занять очередь в кассу → Оплатить покупки → Получить сдачу → Проверить чек → Выложить продукты из тележки.

• «Ловушки мошенников»: Что делать, если тебе позвонили и сказали, что мама попала в беду и нужны деньги? (Положить трубку и сразу позвонить родителям. Никому не называть коды из СМС).

• «Можно или нельзя»: Детям раздаются карточки с ситуациями (например, «Оставить кошелек на лавочке», «Сфотографировать карту с двух сторон и отправить другу»). Нужно разделить их на две стопки.

Интеллектуальная разминка «Верю — не верю» (устный опрос)

Учитель зачитывает утверждение, дети отвечают хлопком (верно) или топотом (обман).

• «Если тебе позвонили из "службы безопасности банка" и просят назвать три цифры с обратной стороны карты, чтобы спасти твои накопления, нужно срочно продиктовать их». (Обман)

• «ПИН-код от банковской карточки можно записать прямо на самой карточке, чтобы не забыть». (Обман)

• «Деньги с неба не падают, их зарабатывают трудом». (Верно)

• «Если к тебе в соцсети добавился ровесник и просит перевести немного денег на телефон, потому что мама забыла кошелек, это безопасно». (Обман)

• «Перед тем как оплатить покупку в интернете, лучше спросить разрешения у родителей». (Верно)

• «Бесплатные подарки (скины, монеты), ради которых нужно только ввести логин и пароль от игры на стороннем сайте, абсолютно безопасны». (Обман)

Блок 6

найди отличия на банкнотах

сделать несколько пар купюр разного достоинства