Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогический опыт в работе с детьми ОВЗ
Автор: Ямщикова Татьяна Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогический опыт в работе с детьми ОВЗ
Автор: Ямщикова Татьяна Александровна
Предмет: Математические представления
Дата: 04.12.2024
Класс: 12 б
Учитель: Ямщикова Т.А.
Тема: Пространственные представления (верх, вверх)
Тип урока: комбинированный.
Задачи
Образовательные: закреплять пространственные представления верх, вверх, умение считать предметы;
Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, фонематический слух, корригировать внимание, память;
Воспитательные: воспитывать мотивацию к учебной деятельности
Формируемые базовые учебные действия (БУД):
Коммуникативные учебные действия: слушать учителя, задавать вопросы;
Регулятивные учебные действия: принимать и сохранять цели и задачи урока;
Познавательные учебные действия: извлекать под руководством педагога необходимую информацию;
Личностные: адекватно эмоционально откликаться на поставленные задачи.
Оборудование: ноутбук, книга
Конструкт урока:
Организационный момент.
Учитель напоминает детям о правилах поведения в классе во время проведения урока, организации рабочего места, об осанке
С какими понятиями мы знакомились на прошлом уроке? (измерение с помощью мерки).
Повторение (презентация слайд 1 – 14)
Физкультминутка
Основная часть.
Актуализация знаний
Сегодня на уроке мы познакомимся с пространственными представлениями верх-вверх. Как вы думаете, для чего нам нужно знать такие понятия? (Чтобы не заблудиться, найти дорогу, объяснить, где лежит предмет и т.д.)
Изучение нового материала (Презентация)
Посмотрите на стрелку. Куда она показывает? Посмотрите в тетради приклеена стрелка. Куда она показывает? Найдите верх листа. Покажите верх листа. Где верх листа? Что написано вверху листа?
Поднимите левую руку вверх
Поднимите правую руку вверх
Поднимите две руки вверх
На какой картинке девочка поднимается вверх?
Покажите все ракеты летящие вверх.
Какого они цвета?
В тетради, обведите в круг птичек которые летят вверх
Скажите, какие игрушки находятся вверху
Скажите, какие предметы находятся вверху
Скажите, какие предметы находятся вверху
Кто изображен вверху?
Какая геометрическая фигура изображена вверху?
Какие геометрические фигуры изображены вверху?
Работа с тетрадью
Задание 1
В тетради приклеены кубики. Раскрасьте кубик находящийся вверху
Задание 2
Раскрасьте листья, которые вверху, на дереве карандашом зеленого цвета, те, что внизу, под деревом, карандашом желтого цвета
Презентация
Поднимите глаза вверх.
Назовите предметы, которые вверху.
Героиня какой сказки вверху?
Закрепление (игра Муха)
Оценивание планируемых достижений
Чему вы сегодня научились? — спрашивает учитель ( закрепили представления: верх, вверх, выполнили упражнения в определении последовательности представлений; закрепление умения считать предметы, сравнивать группы предметов.)
Дата: 04.12.2024
Класс: 12 б
Учитель: Ямщикова Т.А.
Тема: Пространственные представления (верх, вверх)
Тип урока: комбинированный.
Задачи
Образовательные: закреплять пространственные представления верх, вверх, умение считать предметы;
Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, фонематический слух, корригировать внимание, память;
Воспитательные: воспитывать мотивацию к учебной деятельности
Формируемые базовые учебные действия (БУД):
Коммуникативные учебные действия: слушать учителя, задавать вопросы;
Регулятивные учебные действия: принимать и сохранять цели и задачи урока;
Познавательные учебные действия: извлекать под руководством педагога необходимую информацию;
Личностные: адекватно эмоционально откликаться на поставленные задачи.
Оборудование: ноутбук, книга
Конструкт урока:
Организационный момент.
Учитель напоминает детям о правилах поведения в классе во время проведения урока, организации рабочего места, об осанке
С какими понятиями мы знакомились на прошлом уроке? (измерение с помощью мерки).
Повторение (презентация слайд 1 – 14)
Физкультминутка
Основная часть.
Актуализация знаний
Сегодня на уроке мы познакомимся с пространственными представлениями верх-вверх. Как вы думаете, для чего нам нужно знать такие понятия? (Чтобы не заблудиться, найти дорогу, объяснить, где лежит предмет и т.д.)
Изучение нового материала (Презентация)
Посмотрите на стрелку. Куда она показывает? Посмотрите в тетради приклеена стрелка. Куда она показывает? Найдите верх листа. Покажите верх листа. Где верх листа? Что написано вверху листа?
Поднимите левую руку вверх
Поднимите правую руку вверх
Поднимите две руки вверх
На какой картинке девочка поднимается вверх?
Покажите все ракеты летящие вверх.
Какого они цвета?
В тетради, обведите в круг птичек которые летят вверх
Скажите, какие игрушки находятся вверху
Скажите, какие предметы находятся вверху
Скажите, какие предметы находятся вверху
Кто изображен вверху?
Какая геометрическая фигура изображена вверху?
Какие геометрические фигуры изображены вверху?
Работа с тетрадью
Задание 1
В тетради приклеены кубики. Раскрасьте кубик находящийся вверху
Задание 2
Раскрасьте листья, которые вверху, на дереве карандашом зеленого цвета, те, что внизу, под деревом, карандашом желтого цвета
Презентация
Поднимите глаза вверх.
Назовите предметы, которые вверху.
Героиня какой сказки вверху?
Закрепление (игра Муха)
Оценивание планируемых достижений
Чему вы сегодня научились? — спрашивает учитель ( закрепили представления: верх, вверх, выполнили упражнения в определении последовательности представлений; закрепление умения считать предметы, сравнивать группы предметов.)