Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Методические разработки"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методические разработки"
Автор: Корякова Татьяна Дмитриевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Александровский детский сад «Ягодка» Лямбирского муниципального района Республики МордовияКонспект занятияпо познавательному развитию (ФЭМП) детей в разновозрастной группе среднего дошкольного возраста«Большое путешествие»Подготовила: воспитатель Корякова Т.Д. Дата проведения: 05.03.2023г.Время проведения: 9ч.00мин. – 9ч.20мин. с. АлександровкаКонспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группеТема: «Большое путешествие»Образовательная область: Познавательное развитие.Цель: развитие логического мышления детей посредством игровой мотивации.Программное содержание.Образовательные.Закрепить умение двигаться в заданном направлении.Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький, больше.Развивающие.Развивать внимание, мышление, умение отвечать по одному, пользоваться развёрнутым (полным) ответом на вопрос.Развивать быстроту реакции на сигнал.Воспитательные.Воспитывать дружелюбие, желание прийти на помощь.Демонстрационный материал: игрушка Зайчик, корзиночка, конверт, в котором находятся план (рисунок) с указанием дороги к домику и задания, предметы для ориентирования по плану (ёлочка, мяч, ворота, домик), корзина с большими и маленькими мячами (по 5 штук).Раздаточный материал: коробка с кольцами от пирамидок разного цвета и размера, стержни для пирамидок.Форма проведения: совместная деятельность.Методические приемы: показ, игровой, словесный, наглядный, практический.Мотив детской деятельности: мотивация общения.Ход организованной образовательной деятельностиОрганизационный момент.1.Вводная часть.Дети стоят полукругом возле воспитателя.Воспитатель.В круг скорее становись,Крепко за руки держись!Я, ты, он, она –Вместе дружная семья.Раздаётся стук в дверь.Воспитатель. Дети, вы только посмотрите, кто к нам пришёл в гости?Ответы детей.Воспитатель. Давайте поздороваемся с зайчиком и посмотрим, что у него в корзине?Ответы детей.Зайчик. Дети, здравствуйте, я Зайчик-побегайчик, из сказки «Теремок». Вы ведь узнали меня?Ответы детей.Зайчик. Со мной сегодня приключилась странная история, хотите послушать какая?Ответы детей.2. Основная часть.Зайчик. Прибежал я к теремку и спрашиваю: «Кто в тереме живёт? Кто в невысоком живёт?» А теремок отвечает: «Дверь откроется только тогда, когда все мои задания будут выполнены!» И корзиночка стоит…Воспитатель. Ничего себе, вот это да! Дети, давайте скорее посмотрим, что находится в корзине у Зайчика?Воспитатель достаёт из корзины конверт.Воспитатель. Открываем конверт…Воспитатель находит в конверте план.Воспитатель. В конверте находится план, в котором указано, как найти дорогу к домику и задания. Дети, поможем зайчику?Ответы детей.Воспитатель. Посмотрите, на рисунке (карте)изображено с какого предмета нужно начать движение, и в каком направлении двигаться.В соответствии с рисунком в группе расставлены предметы: ёлочка, мяч, ворота, домик.Воспитатель. С какого же предмета начнём?Ответы детей.Воспитатель. Конечно, с ёлочки. Найдите, где в нашей группе стоит ёлочка?Дети ищут ёлочку.Воспитатель. Молодцы, с этого места и начнём свой путь. В каком направлении будем двигаться, и до какого предмета пойдём?Ответы детей.Воспитатель с детьми идут по маршруту, указанному в карте.Воспитатель. Добрались до мяча. Ой, смотрите, корзина с мячами…А вот и первое задание.Воспитатель читает.Воспитатель.  Вы добрались до корзины с мячами. Нужно ответить на вопрос - поровну ли в корзине больших и маленьких мячей.По указанию воспитателя дети отбирают сначала все большие, затем все маленькие мячи и располагают их в ряд.Воспитатель. Одинаковые ли мячи по величине?Ответы детей.Воспитатель. Каких мячей больше?Ответы детей.Воспитатель. Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько больших (маленьких) мячей?Ответы детей.Воспитатель. Посчитайте мячи. Что можно сказать о количестве больших и маленьких мячей (по сколько их)?Ответы детей.Воспитатель. Давайте расположим мячи так, чтобы сразу было видно, что их поровну.Дети выполняют задание. Воспитатель уточняет способы сравнения.Воспитатель. Молодцы, отлично справились с заданием! Не будем терять времени, отправимся дальше в путь. Куда же нам дальше путь держать?Воспитатель достаёт карту.Ответы детей.Воспитатель. Верно. Давайте определим, в каком направлении будем двигаться до ворот?Ответы детей.Воспитатель с детьми продолжают движение по заданному маршруту.Воспитатель.  А чтобы дорогой не заскучать, предлагаю поиграть!Физкультурная минуткаМой весёлый звонкий мяч,Ты куда пустился вскачь? (дети прыгают)Вверх взлетел и покатился. (высоко подпрыгивают и убегают)У ворот остановился. (останавливаются)Ой, мы совсем и не заметили, как подошли к воротам. Куда же идти дальше?Воспитатель с детьми рассматривают карту.Ответы детей.Воспитатель. Точно, к домику, где случилась беда.В каком направлении будем двигаться до домика?Ответы детей.Воспитатель с детьми продолжают движение по заданному маршруту.Воспитатель. Вот он тот домик, давайте постучимся? Никто не отвечает...Возле домике дети находят коробку с кольцами от пирамидок.Воспитатель. Посмотрите, что это?Ответы детей.Воспитатель. А вот и второе задание.Воспитатель читает.Воспитатель. Вы добрались до домика, возле которого стоит коробка с кольцами от пирамидок. Нужно собрать пирамидки.Каждый ребёнок отбирает кольца и собирает пирамидку.Воспитатель. Расскажите, пожалуйста, как же вам удалось правильно собрать пирамидку?Ответы детей.Воспитатель добивается, чтобы при ответе, дети использовали слова: самое большое колечко, меньше, ещё меньше, самое маленькое.Воспитатель. Дети, вы очень хорошо и главное правильно справились со всеми заданиями, поэтому двери теремка открыты для Зайчика-побегайчика. Давайте попрощаемся с Зайчиком, ему надо спешить в свою сказку. А если Зайчику будет нужна наша помощь, то мы обязательно ему поможем. Правда, дети?Зайчик. Спасибо, дети. Вы очень добрые и очень мне помогли. До свидания!3. Итог занятия.Воспитатель задаёт детям вопросы по занятию.Воспитатель. Кто к нам сегодня приходил в гости? Какая история с ним приключилась? Как мы смогли ему помочь? Какие задания мы выполняли? Скажите, что вам показалось непонятным? Трудным? Вам понравилось помогать Зайчику?Ответы детей.Воспитатель. Всем спасибо! На этом наше путешествие закончилось!