Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конспект Непосредственной образовательной деятельности:


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект Непосредственной образовательной деятельности:
Автор: Качаева Оксана Сергеевна
Итоговое интегрированное занятие в старшей логопедической группе Квест-играЦель: Закрепить с детьми полученные знания посредством использования инновационной технологии – квест-игры. Образовательные:- отрабатывать навыки четкого произношения;- активизировать мыслительную активность детей;- закрепить счет;- закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук», совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах, упражнять в определении места звука в слове, учить составлять разбор слова.- формировать грамматический строй речи, лексическую систему слов;- закреплять умения согласовывать слова;- формировать умение составлять связный рассказ; - обобщить и систематизировать знания детей о РоссииРазвивающие: - развивать вербальную память, речевой слух;- развивать умение выделять главное;- развивать умение наблюдать, сопоставлять, анализировать, делать выводы;- расширять словарный объём детей, диалогическую речь;- развивать образное, понятийное, творческое мышление;- продолжать развивать умение отвечать на вопрос полным распространённым предложением;Воспитательные:- воспитывать интерес к речевым играм, культуру общения;- воспитывать любознательность, наблюдательность;- воспитывать общую культуру поведения детей;- учить быть вежливыми и доброжелательными, уметь работать в коллективе;- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.- воспитывать любовь к природе- воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.Предварительная работа: Совместная деятельность: рассматривание различных иллюстраций, беседы с детьми по правилам поведения в природе, отгадывание загадок; просматривание видеофильмов, презентаций; чтение художественной литературы - сказок, разучивание стихов о временах года о природе, месяцах, днях недели; разучивание физ. Минуток, пальчиковых игр, просмотр и обсуждение мультфильмов «Уроки тетушки Совы», «Смешарики» и др. Беседы о своём городе, о России, её символике; чтение и заучивание наизусть стихотворений о Родине; Рассматривание альбома с достопримечательностями России и своего родного города Шарыпово.Чтение художественной литературы: Андерсен Г.Х. «Стойкий оловянный солдатик»; Баруздин С. «Кто построил этот дом»,«Шел по улице солдат» , А. Прокофьев «Родина» и др.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: проведение ООД в течение учебного года; игры словесные и дидактические: «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Назови правильно», «Угадай по описанию», «Посмотри, запомни, расскажи», «Какой звук потерялся», «Размести по домикам», «Посмотри, запомни, расскажи» и дрСловарная работа: обогащать словарь (Берегиня, зашифрованная карта, Царство Попугавия, зашифрованное слово)Оборудование и технические средства: ноутбук, проектор, аудиозапись шума леса , ТВ, ТеремкиИнтеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».ХОД ЗАНЯТИЯ:Вступительная часть.Орг. момент:Воспитатель вводит детей в подготовленную к мероприятию группу. Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся, возьмемся за руки и пожелаем друг другу мысленно всего самого лучшего, успехов на занятии и солнечного настроения на целый день! Передайте частичку своего тепла по кругу.Дети берут друг друга за руки и закрывают глаза мысленно желая друг другу всего хорошего.Стук в дверь. Появляется Берегиня леса. Берегиня: -Здравствуйте, я Берегиня леса и пришла к вам за помощью. Старичок-Боровичок, хозяин леса, прислал мне по лесной почте фрагменты волшебной картины, чтобы я эту картину составила. И только я начала картину составлять, налетел ветер-проказник и развеял их по всему лесу. Помогите мне пожалуйста, фрагменты собрать. Чтобы попасть в волшебный лес, надо взять с собой карту и рюкзак. Пойдете по этой дорожке с волшебными словами: « Дорожка, дорожка, помоги немножко! Ты дорожка не плутай, попасть в лес нам помогай!»Основная часть. Воспитатель: Давайте, ребята, рассмотрим карту, которую нам передала Берегиня. Будем следовать зашифрованной карте, выполнять задания и собирать фрагменты картины. А рюкзак с картой и полученными за задания фрагментами картины понесет у нас самый высокий мальчик. Давайте посмотрим, где начинается наш путь на карте? (дети изучают карту)Воспитатель: Готовы ребята к путешествию? Скажем вместе волшебные слова: «Дорожка, дорожка, помоги немножко! Ты дорожка не плутай, попасть в лес нам помогай!»Звучат звуки леса. Воспитатель: вот мы и в лесу ребята. А кто из вас знает что такое лес? (деревья, трава, ягоды, грибы и т.д.) Вот только лес не каждого к себе в гости пускает , а только тех, кто правила поведения в лесу соблюдает. Ребята, что в лесу нельзя делать? (шуметь, сорить, ломать ветки деревьев, не обижать насекомых и птиц...) Молодцы, знаете правила. Давайте медленно вдохнем чистый лесной воздух, задержите дыхание, сделайте полный выдох чувствуете как легко дышится? Давайте поищем задание (дети находят на дереве конверт с заданием) Игра в кругу с мячом «Веселые вопросы»:- Как называется наша страна?- Столица России?- Как зовут президента России?- Какие государственные символы вы знаете?- Сколько цветов на российском флаге? какие?- Как зовут город, в котором вы живете?- Какое время года сейчас?- Назовите весенние месяцы- Какие цветы первые появляются весной?- Планета на которой мы живем?Воспитатель: Ой, какие вы молодцы, так много знаете и с первым заданием вы справились! И заработали первый фрагмент картины, давайте положим его в рюкзак и посмотрим на карту, куда же нам идти дальше? Воспитатель: хорошо, путь извилистый, опасный, через валуны и камни будьте аккуратны, не заденьте колючие кусты.Посмотрите ребята, мы оказались в царстве Попугавии. Нас встречает попугай Беник и показывает, что на пути преграда, нужно перебраться через речку по мостикам-черепашкам. Чтобы перебраться по мостикам, нужно придумать слова с 1, 2 , 3 слогами. Дети выполняют задание и перебираются на другой берег. Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием и получаете еще один фрагмент картины. Воспитатель: Ребята, посмотрите, вас встречает Веселый китенок Тимошка, который просит сделать разбор слова "Кит". Дети выполняют задание и получают еще один фрагмент картины. Воспитатель: Готовы вы дальше продолжать путешествие? Давайте перед этим сделаем физминутку.(запись леса)-Руки подняли и покачали -это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу. Плавно руками помашем - это к нам птицы летят, Как они сядут, покажем, крылья сложили назад.Воспитатель: Давайте посмотрим, какой путь указывает нам карта? Туда попасть совсем непросто, впереди болото, нужно пройти по кочкам с нумерацией по порядку. Дети перебираются через болото и оказываются в "Лесной школе математики"Воспитатель: и вот мы оказались в "лесной школе математики", давайте посмотрим какие задания нужно выполнить, чтобы продолжить путь? ( поиск задания)- Назовите самое маленькое число?- какое число больше 6 на 1?- что больше 8 или 3?- назови соседей числа 5?Воспитатель: Молодцы, какие вы сообразительные. Послушайте загадку и ответьте: Слайд:На полянке у дубкаКрот увидел 2 грибка.А подальше, у сосны,Он нашёл ещё один.Ну-ка, кто сказать готов:Сколько крот нашёл грибов? (слайд)Слайд : игра "Зашифрованное слово" Воспитатель: Молодцы, вы заслуженно получаете фрагмент картины. Давайте посмотрим куда нам идти дальше?(карта) Пора возвращаться в Детский сад, для этого нужно перейти по волшебной дорожке со словами:-Испытание прошли, все картинки мы нашли Возвращаться нам пора, Берегиня ждет друзья!Детей в детском саду встречает Берегиня. Дети собирают на доске картину. Берегиня: -какая чудесная картина получилась. С вашей помощью я выполнила задания Старичка-Боровичка. Вы настоящие друзья!Дети читают стихотворение:-Мы хотим , чтоб птицы пели,чтоб вокруг леса шумели,-Чтобы были голубыми небеса,чтобы речка серебрилась,-чтобы бабочка резвиласьи была на ягодах роса.-Мы хотим, чтоб солнце грелои березки зеленели,- И под елкой жил смешной, колючий ежЧтобы белочка скакала, -Чтобы радуга сверкалачтобы летом лил веселый дождь.Берегиня: -Ребята, если вы внимательно посмотрите на картину, то увидите, где находится мой подарок для вас за вашу помощь. (дети ищут подарок на картине и в группе)Берегиня: «Релаксация»Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе. А я благодарю вас от души, примите о меня угощение. До свидания!