Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Методическая копилка-2026″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Методическая копилка-2026″
Автор: Загребельникова Елена Николаевна
15.10.2026г. В. В. Гербова «Развитие речи в первой младшей группе детского сада» занятие по чтению немецкой народной песенки «Три весёлых братца» Цель занятияСформировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова и выполнять соответствующие движения.  Материалы и оборудование. Иллюстрации или куклы-братцы (можно использовать пальчиковые куклы или фигурки на палочках).
  • Маленькое зеркальце (для демонстрации мимики).
  • Игрушечный домик.
    • Ход занятия1. Вводная часть. Воспитатель собирает детей полукругом и говорит: «Посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости! Это три весёлых братца. Давайте с ними поздороваемся!» Дети вместе с воспитателем машут братцам. «Они очень любят играть, плясать и смеяться. Хотите с ними познакомиться? Тогда слушайте историю про них внимательно!».  2. Основная часть. Воспитатель читает песенку (в переводе Л. Яхнина) и одновременно показывает движения:  Три весёлых братца Гуляли по двору Три весёлых братца Затеяли игру: Делали головками — Ник-ник-ник, Пальчиками ловкими — Чик-чик-чик, Делали ладошками — Хлоп-хлоп-хлоп, Топотали ножками — Топ-топ-топ!После первого чтения воспитатель предлагает детям повторить движения и звукоподражания: «Давайте вместе с братцами сделаем головками — ник-ник-ник. А теперь пальчиками — чик-чик-чик. Хлоп-хлоп-хлоп. И ножками — топ-топ-топ».  Можно устроить игру: воспитатель приглашает к себе трёх детей, которые будут «братцами». Он повторяет песенку, а «братцы» в такт выполняют движения и произносят нужные звукоподражания. Затем можно пригласить других ребят.  3. Заключительная часть. В конце занятия воспитатель спрашивает: «Как называется песенка, с которой мы познакомились?» «Сколько было братцев?» (Показывает на пальцах «три»).  Рефлексия. Воспитатель задает вопросы, тем самым закрепляя знания текста песенки.